今天是教師節,我想起了自己生命中也有一些讓我印像深刻的老師。雖然沒有可歌可泣的故事,但這些老師的言教身教對我的人生志向起著關鍵性的影響,直到今日~
感恩每一位教過我的老師,特別是:
(循人小學:1993至1998)
1)羅麗雲老師,我一年級時的班主任。那一年我拿全班第一名,到現在我依然記得她的容貌。後來我二年級時,羅老師好像因為嫁人而transfer了。
2)蔡泥真老師,我四、五年級時的班主任。得知她是一名作家後,我以身為她的學生感到驕傲。後來我六年級時,蔡老師transfer到北馬,直到2015年我才知道她在Alor Setar執教。
3)連老師和高老師(抱歉記不起名字了),我小學時期的常識校隊指導老師。她們是我的伯樂,發掘了我的時事與常識天份。
(中華獨中:1999至2003)
4)陳思群老師,我初中三時的華語老師。她是我的伯樂,發掘我的時事與常識天份,也把我帶入時事與常識校隊。
5)陳春梅老師(CM Tan),我高中二時的班主任兼英語老師。她是我的伯樂,那一年是我的英語輝煌期,也拿了全班第一名,更是人生轉捩點。
6)楊宏隆老師,我高中一、二時的數學老師。因為他,我跌入低谷;也因為他,我登上頂峰。關於我和楊老師的故事,可參閱【楊宏隆老師,一路走好。】(十年前楊老師魂歸天國了)
7)劉聰老師,我中學時期(從初中三到高中二)的常識校隊總指導老師。與劉老師相處的三年間,我的歷史常識爆升了一千倍。
8)伍老師(抱歉記不起名字了),我高中一時的華語老師,她狠狠地failed了我一篇作文,但卻讓我發現自己有寫小說的能力。
9)Cikgu Rosnani,我高二時的國語老師,是她令我不再害怕寫國語作文。那一年的國語大躍進,比華語成績還要好。
SMK Cochrane(2004至2005)
10)Puan Joginder,我Form Six時的副校長。她沒有教過我,但積極幫我處理從獨中轉進國中的繁瑣程序,也成功讓我進到我想就讀的班級。
11)還有很多很多老師(也包括補習老師),抱歉無法一一列明。
感恩老師們,沒有您們當年的啟蒙、傳道、授業和解惑,沒有今天的我。感恩~無限感恩,也祝您們教師節快樂~
星期六, 5月 16, 2020
星期六, 11月 02, 2019
毫無方向、原地踏步的教育改革
509不知不覺已經一年了。猶記得,那一夜新馬來西亞的誕生,滿懷的的熱血和期盼,如今早已變成陣陣的無奈和失望。平心而論,509後的馬來西亞,從政經文教各個層面來看,的確有不少的進步,但更多的還是在原地踏步。我身為馬來西亞的人類靈魂工程師,將會以教育的角度述說這一年政權轉移的感想。
教育是建國之本。一個國家的興衰與教育平等及全民化是否成功有著密切的關系。我認為新馬來西亞如要國富民強,教育改革必須積極地推動。一提到509以來的教育改革,大部分的國人都會調侃教育最大的改革就是把白鞋改成黑鞋。難道改革只改了黑鞋?其實不然,現在我將會從小學、中學及大學教育這三個層面來探討這一年來的教育改革是否令人滿意。
首先,小學的教育改革,我會評七分。這一年下來最令人贊許的其中一項教育改革,即是廢除小學低年級(一至三年級)的校內考試。雖然取而代之的課堂評估還未完全讓家長和教師滿意,但是在告別長達半世紀應試教育的改革長路來說,這的確是個很好的開端。由於校內考試的廢除,家長和教師會把以往對孩子分數的關注轉移到孩子的德、智、體、群、美五育的發展。少了成績的壓力,我相信國家的幼花幼草在學習的道路上更快樂,日後的綻放將會更加燦爛。
華文教育是馬來西亞華社最關心的課題,而大馬華教最重要的堡壘即華文小學。自509以來,希盟新政府開始處理增建及搬遷26所華小的相關工作。相比起前朝,希盟政府確實比較公平地對待各源流學校,例如增加對華小的撥款多達2000萬令吉,但我認為假如政府能進一步制度化增建華小,把華小的發展納入五年的大馬計劃與教育發展大藍圖,這將會大馬教育改革的一大進步。此外,在教育人權方面,教育部落實零拒收政策,允許了許多無國籍或難民兒童報讀政府學校及參加政府考試,這無疑是其中一項令人贊許的進步。
第二,中學的教育改革,我只評五分。我對中學教育改革最大的失望,就是希盟政府無法兌現華社最期待的競選承諾,即承認統考文憑。統考文憑一天不受政府承認,獨中人才外流的問題永遠無法解決。雖然在承認統考一事,希盟政府態度反復,甚至屈服於國內極端種族主義的輿論,但教育部至少也成立了統考特別工作委員會來專門處理此事。當然,希盟政府在2019年度財政預算案破天荒地向全國獨中撥款1200萬令吉,這體現了政府逐漸以開明政策支持我國華教的發展。
另一個令廣大華社國人,包括我在內,極為失望的教育政策,就是希盟政府竟然維持那令人詬病數十年的大學預科班90:10種族固打制,還將學額增加至四萬個。這政策勢必擠壓STPM政府大學錄取率,嚴重剝削非土著的高教學額。在此,我希望政府能摒棄狹隘的種族思維,全面廢除種族固打限額,反而應以考量社會經濟地位和城鄉等因素的需求扶弱政策取而代之。
除了華教課題無法令人滿意之外,政府在其他教改方面還做得相當不錯。例如,政府逐步在全國中學推動電子課本計劃,讓莘莘學子開始適應知識電子化時代。另外,教育部也推行“零輟學生計劃”,成功讓部分輟學生重返校園,至少完成高中教育,這點令國人嘉許。
第三,大學的教育改革,我評六分。希盟在509前推出的全國大選競選宣言,其中最讓人矚目的,便是廢除1971年出台的《大專法令》且歸還學生及大學自主權,同時保障學術自由、言論自由及結社自由。失望的是,政府廢除《大專法令》的努力至今仍然在“著手研究和處理”的階段。雖然《大專法令》還未全面被廢除,但昔日籠罩著我國各個大專院校的“白色恐怖”早已隨著509的降臨而煙消雲散。較早前舉行的馬來亞大學便是很好的例子,那是我國歷史上第一次完全由學生單獨運行的校園選舉。在那次校園選舉中,各派學生陣營有更大的自由度印制自己的傳單和海報,以及組織游行和拉票活動。這歸功於希盟政府宣布大學校園選舉不受大學管理部門干預,所以我認為這是大學教育改革的一大進步。
除此之外,政府也讓大學成為開放式的知識平台,允許在野黨議員進入政府大學進行演講活動,這是在國陣執政時期難以想像的畫面。另外,政府也廢除了高等教育基金(PTPTN)的借貸者黑名單,同時也把一級榮耀學位豁免償還貸款的措施擴大至M40群體。這項措施將讓許多學生受惠,只不過希盟在509前承諾的高教免費依然遙遙無期。
除了關注我國小學、中學和大學的教育改革,作為教師,最關心無非是教師的工作品質是否加強。我坦白地說,沒有感受到有任何改變,教師依舊被數不清的文書工作壓得喘不過氣。我希望政府能推動教育分權,將教育權限下放至各級單位,尤其是比較了解實況的教育前線工作者。除了希望減輕學校的文書工作,讓教師更專注於教學,教育部也應該減少小學的一些不需要的科目,讓學生學習真正需要的技能。
以上論點是我對509後教育種種改革的一些感想。其實,我認為馬來西亞教育無法進步的最大原因是,教育常常被一些不負責任的政客消費及玩弄,教育被政治化是教育改革成功的最大的絆腳石。我深切希望新政府不會重蹈國陣的覆轍。
509一周年了,其實改變的不只是教育領域而已,社會、經濟、文化、交通和治安等等都有或多或少的改善,例如廢除消費稅、嚴打貪污濫權、簡化投資和經商程序、加強公共交通服務、提供更佳的寬頻服務、禁用一次性塑料袋、以及推行更多可負擔房屋等等,這些都是509政權轉移後的種種仁政。
最後,雖然大部人覺得新政府的表現未盡理想,但我相信只要馬來西亞還擁有健全的民主制衡機制,任何政策的偏差一定會得到糾正和改善。新馬來西亞,我相信您越來越好!
教育是建國之本。一個國家的興衰與教育平等及全民化是否成功有著密切的關系。我認為新馬來西亞如要國富民強,教育改革必須積極地推動。一提到509以來的教育改革,大部分的國人都會調侃教育最大的改革就是把白鞋改成黑鞋。難道改革只改了黑鞋?其實不然,現在我將會從小學、中學及大學教育這三個層面來探討這一年來的教育改革是否令人滿意。
首先,小學的教育改革,我會評七分。這一年下來最令人贊許的其中一項教育改革,即是廢除小學低年級(一至三年級)的校內考試。雖然取而代之的課堂評估還未完全讓家長和教師滿意,但是在告別長達半世紀應試教育的改革長路來說,這的確是個很好的開端。由於校內考試的廢除,家長和教師會把以往對孩子分數的關注轉移到孩子的德、智、體、群、美五育的發展。少了成績的壓力,我相信國家的幼花幼草在學習的道路上更快樂,日後的綻放將會更加燦爛。
華文教育是馬來西亞華社最關心的課題,而大馬華教最重要的堡壘即華文小學。自509以來,希盟新政府開始處理增建及搬遷26所華小的相關工作。相比起前朝,希盟政府確實比較公平地對待各源流學校,例如增加對華小的撥款多達2000萬令吉,但我認為假如政府能進一步制度化增建華小,把華小的發展納入五年的大馬計劃與教育發展大藍圖,這將會大馬教育改革的一大進步。此外,在教育人權方面,教育部落實零拒收政策,允許了許多無國籍或難民兒童報讀政府學校及參加政府考試,這無疑是其中一項令人贊許的進步。
第二,中學的教育改革,我只評五分。我對中學教育改革最大的失望,就是希盟政府無法兌現華社最期待的競選承諾,即承認統考文憑。統考文憑一天不受政府承認,獨中人才外流的問題永遠無法解決。雖然在承認統考一事,希盟政府態度反復,甚至屈服於國內極端種族主義的輿論,但教育部至少也成立了統考特別工作委員會來專門處理此事。當然,希盟政府在2019年度財政預算案破天荒地向全國獨中撥款1200萬令吉,這體現了政府逐漸以開明政策支持我國華教的發展。
另一個令廣大華社國人,包括我在內,極為失望的教育政策,就是希盟政府竟然維持那令人詬病數十年的大學預科班90:10種族固打制,還將學額增加至四萬個。這政策勢必擠壓STPM政府大學錄取率,嚴重剝削非土著的高教學額。在此,我希望政府能摒棄狹隘的種族思維,全面廢除種族固打限額,反而應以考量社會經濟地位和城鄉等因素的需求扶弱政策取而代之。
除了華教課題無法令人滿意之外,政府在其他教改方面還做得相當不錯。例如,政府逐步在全國中學推動電子課本計劃,讓莘莘學子開始適應知識電子化時代。另外,教育部也推行“零輟學生計劃”,成功讓部分輟學生重返校園,至少完成高中教育,這點令國人嘉許。
第三,大學的教育改革,我評六分。希盟在509前推出的全國大選競選宣言,其中最讓人矚目的,便是廢除1971年出台的《大專法令》且歸還學生及大學自主權,同時保障學術自由、言論自由及結社自由。失望的是,政府廢除《大專法令》的努力至今仍然在“著手研究和處理”的階段。雖然《大專法令》還未全面被廢除,但昔日籠罩著我國各個大專院校的“白色恐怖”早已隨著509的降臨而煙消雲散。較早前舉行的馬來亞大學便是很好的例子,那是我國歷史上第一次完全由學生單獨運行的校園選舉。在那次校園選舉中,各派學生陣營有更大的自由度印制自己的傳單和海報,以及組織游行和拉票活動。這歸功於希盟政府宣布大學校園選舉不受大學管理部門干預,所以我認為這是大學教育改革的一大進步。
除此之外,政府也讓大學成為開放式的知識平台,允許在野黨議員進入政府大學進行演講活動,這是在國陣執政時期難以想像的畫面。另外,政府也廢除了高等教育基金(PTPTN)的借貸者黑名單,同時也把一級榮耀學位豁免償還貸款的措施擴大至M40群體。這項措施將讓許多學生受惠,只不過希盟在509前承諾的高教免費依然遙遙無期。
除了關注我國小學、中學和大學的教育改革,作為教師,最關心無非是教師的工作品質是否加強。我坦白地說,沒有感受到有任何改變,教師依舊被數不清的文書工作壓得喘不過氣。我希望政府能推動教育分權,將教育權限下放至各級單位,尤其是比較了解實況的教育前線工作者。除了希望減輕學校的文書工作,讓教師更專注於教學,教育部也應該減少小學的一些不需要的科目,讓學生學習真正需要的技能。
以上論點是我對509後教育種種改革的一些感想。其實,我認為馬來西亞教育無法進步的最大原因是,教育常常被一些不負責任的政客消費及玩弄,教育被政治化是教育改革成功的最大的絆腳石。我深切希望新政府不會重蹈國陣的覆轍。
509一周年了,其實改變的不只是教育領域而已,社會、經濟、文化、交通和治安等等都有或多或少的改善,例如廢除消費稅、嚴打貪污濫權、簡化投資和經商程序、加強公共交通服務、提供更佳的寬頻服務、禁用一次性塑料袋、以及推行更多可負擔房屋等等,這些都是509政權轉移後的種種仁政。
最後,雖然大部人覺得新政府的表現未盡理想,但我相信只要馬來西亞還擁有健全的民主制衡機制,任何政策的偏差一定會得到糾正和改善。新馬來西亞,我相信您越來越好!
此文是2019年全國徵文比賽落選作品
星期一, 5月 16, 2016
謝謝您,老師們~
今天是教師節,我想起了自己生命中也有一些讓我印像深刻的老師。雖然沒有可歌可泣的故事,但這些老師的言教身教對我的人生志向起著關鍵性的影響,直到今日~
感恩每一位教過我的老師,特別是:
(循人小學:1993至1998)
1)羅麗雲老師,我一年級時的班主任。那一年我拿全班第一名,到現在我依然記得她的容貌。後來我二年級時,羅老師好像因為嫁人而transfer了。
2)蔡泥真老師,我四、五年級時的班主任。得知她是一名作家後,我以身為她的學生感到驕傲。後來我六年級時,蔡老師transfer到北馬,直到去年我才知道她目前在Alor Setar執教。
3)連老師和高老師(抱歉記不起名字了),我小學時期的常識校隊指導老師。她們是我的伯樂,發掘了我的時事與常識天份。
(中華獨中:1999至2003)
4)陳思群老師,我初中三時的華語老師。她是我的伯樂,發掘我的時事與常識天份,也把我帶入時事與常識校隊。
5)陳春梅老師(CM Tan),我高中二時的班主任兼英語老師。她是我的伯樂,那一年是我的英語輝煌期,也拿了全班第一名,更是人生轉捩點。
6)楊宏隆老師,我高中一、二時的數學老師。因為他,我跌入低谷;也因為他,我登上頂峰。關於我和楊老師的故事,可參閱【楊宏隆老師,一路走好。】(幾年前楊老師魂歸天國了)
7)劉聰老師,我中學時期(從初中三到高中二)的常識校隊總指導老師。與劉老師相處的三年間,我的歷史常識爆升了一千倍。
8)伍老師(抱歉記不起名字了),我高中一時的華語老師,她狠狠地failed了我一篇作文,但卻讓我發現自己有寫小說的能力。
9)Cikgu Rosnani,我高二時的國語老師,是她令我不再害怕寫國語作文。那一年的國語大躍進,比華語成績還要好。
SMK Cochrane(2004至2005)
10)Puan Joginder,我Form Six時的副校長。她沒有教過我,但積極幫我處理從獨中轉進國中的繁瑣程序,也成功讓我進到我想就讀的班級。
11)還有很多很多老師(也包括補習老師),抱歉無法一一列明。
感恩老師們,沒有您們當年的啟蒙、傳道、授業和解惑,沒有今天的我。感恩~無限感恩,也祝您們教師節快樂~
感恩每一位教過我的老師,特別是:
(循人小學:1993至1998)
1)羅麗雲老師,我一年級時的班主任。那一年我拿全班第一名,到現在我依然記得她的容貌。後來我二年級時,羅老師好像因為嫁人而transfer了。
2)蔡泥真老師,我四、五年級時的班主任。得知她是一名作家後,我以身為她的學生感到驕傲。後來我六年級時,蔡老師transfer到北馬,直到去年我才知道她目前在Alor Setar執教。
3)連老師和高老師(抱歉記不起名字了),我小學時期的常識校隊指導老師。她們是我的伯樂,發掘了我的時事與常識天份。
(中華獨中:1999至2003)
4)陳思群老師,我初中三時的華語老師。她是我的伯樂,發掘我的時事與常識天份,也把我帶入時事與常識校隊。
5)陳春梅老師(CM Tan),我高中二時的班主任兼英語老師。她是我的伯樂,那一年是我的英語輝煌期,也拿了全班第一名,更是人生轉捩點。
6)楊宏隆老師,我高中一、二時的數學老師。因為他,我跌入低谷;也因為他,我登上頂峰。關於我和楊老師的故事,可參閱【楊宏隆老師,一路走好。】(幾年前楊老師魂歸天國了)
7)劉聰老師,我中學時期(從初中三到高中二)的常識校隊總指導老師。與劉老師相處的三年間,我的歷史常識爆升了一千倍。
8)伍老師(抱歉記不起名字了),我高中一時的華語老師,她狠狠地failed了我一篇作文,但卻讓我發現自己有寫小說的能力。
9)Cikgu Rosnani,我高二時的國語老師,是她令我不再害怕寫國語作文。那一年的國語大躍進,比華語成績還要好。
SMK Cochrane(2004至2005)
10)Puan Joginder,我Form Six時的副校長。她沒有教過我,但積極幫我處理從獨中轉進國中的繁瑣程序,也成功讓我進到我想就讀的班級。
11)還有很多很多老師(也包括補習老師),抱歉無法一一列明。
感恩老師們,沒有您們當年的啟蒙、傳道、授業和解惑,沒有今天的我。感恩~無限感恩,也祝您們教師節快樂~
星期六, 12月 19, 2015
星期四, 12月 17, 2015
星期二, 12月 15, 2015
星期一, 11月 23, 2015
夢醒。緣盡。
我做了一個漫長的美夢。
夢裡,
一條蜿蜒曲折的山路,
帶我來到一座依山而建的小鎮。
鎮上隱藏著一個樂園,名為庇小。
庇小,頂著蔚藍的天空,
穿上翠綠的草地,
挺起一座古色古香的行政樓。
我穿梭於方言交響的歡笑聲,
來到了朗朗讀書聲縈繞的走廊,
悠悠漫步,踏進了教室,
這時,
耳邊,一陣陣可愛的笑聲,
眼前,一幕幕漂亮的笑容。
Class stand!
Good morning, Mr Liew!
是他們!是她們!
How are you, class?
We are fine, thank you.
嘻嘻哈哈,嘻嘻哈哈,嘻嘻哈哈。
突然,
眼前的一切開始模糊,
笑聲,慢慢成了餘音,
笑容,漸漸化為殘影。
夢,要醒了?
夢要醒了。
這一刻,他們全被定格住了。
時間停在2015年11月20日。
最後一天,
夢醒的一天,緣盡的一天,
庇小的天空與草地,
庇小的磚塊與石頭,
庇小的他和她,
不知不覺地,化做回憶,
一切一切又回到最初的起點。
我醒了,眼前是陌生又熟悉的都市。
森州山不老,庇勞水長流,
我相信,我在教育這條路上走到盡頭時,
還會記得,若干年前,我曾在這條路上出發的起點。
瓜拉庇勞中華小學 SJKC Chung Hua Kuala Pilah,
Jumpa lagi~再會~See you again.
星期五, 11月 20, 2015
庇小與我(六)
若你問我:『你最懷念庇小的什麼?』
相信我的答案,你可能猜不著,哈哈哈,非一般的答案
今天是我在庇小的正式最後一天(下星期還有兩天bonus的補習)
我離開庇小後,我會懷念庇小很多很多東西!!
但,最最最讓我懷念的,是【庇小的辦公室】
不是辦公室的工作文化~
而是:【辦公室的結構】
哈哈,很奇怪吧~
庇小的辦公室到底長什麼樣子的呢?
一個詞來形容:【寬敞】,寬敞到誇張到給我很舒服的感。^^
庇小辦公室,是我見過那麼多學校辦公室『最寬敞遼闊』的辦公室!!!
寬敞到什麼程度咧?
先看面積,如果放在大型華小,庇小辦公室理應容納至少50個老師的座位
但,現在庇小辦公室只裝30個老師!!
當然,面積大很普通,最令我感到舒適、絲毫沒有空間壓迫感的是【高度】
庇小辦公室在行政樓底樓,而這個行政樓是庇小最老的建築物,有五十年歷史吧~
早期建築物的底樓樓層的高度是非常高的,庇小辦公室也不例外
庇小辦公室樓層,高至少有四五米!!(一般建築一層只高三米)
所以,庇小辦公室不似一些華小辦公室擁擠到如沙丁魚罐般的集中營,令人窒息
庇小辦公室不存在任何空間壓迫感,反而給從班上走出來心理被壓迫的老師一絲慰藉
真的,至少對我的感覺是如此!
這兩年,我的座位是辦公室的【中心點】,所以坐在那裡心情超舒暢~哈哈
庇小辦公室還有幾個特色。
一是,老師的座位基本上是年年不變的,
非你自己想換,否則你坐那位子坐十年都不是問題。
因為,很多學校辦公室,每年都有更動座位的。
二是,庇小辦公室其實是危樓!別嚇到啦,只是輕微的“危”
由於建築物很舊,所以庇小辦公室每逢豪雨必定漏水
不過,自從上次最嚴重到『辦公室出現瀑布』的壯觀景象後,校方已經維修了
希望不會庇小辦公室再出現瀑布啦~
三是,庇小辦公室沒有冷氣。
大多數華小辦公室都裝冷氣,而且還裝十幾台
可是,庇小辦公室並沒有一台冷氣(只有一台不冷的大型空調)
沒有冷氣,可是我從來不覺得熱!
原因是庇小辦公室的空間太大,又在底樓(感覺是半開放式的空間)
加上,我本身不愛吹冷氣的,所以庇小辦公室Perfect啊!!
庇小辦公室老師的桌子很也大張
每個老師都有自己的locker,
每一班有屬於自己放置老師已批改作業的書架,讓學生自己去搬
整體來說,庇小辦公室是一流的,至少對我而言。
(待續,此《庇小與我》單元,會寫到12月,分享我在庇小曾經的點點滴滴)
相信我的答案,你可能猜不著,哈哈哈,非一般的答案
今天是我在庇小的正式最後一天(下星期還有兩天bonus的補習)
我離開庇小後,我會懷念庇小很多很多東西!!
但,最最最讓我懷念的,是【庇小的辦公室】
不是辦公室的工作文化~
而是:【辦公室的結構】
哈哈,很奇怪吧~
庇小的辦公室到底長什麼樣子的呢?
一個詞來形容:【寬敞】,寬敞到誇張到給我很舒服的感。^^
庇小辦公室,是我見過那麼多學校辦公室『最寬敞遼闊』的辦公室!!!
寬敞到什麼程度咧?
先看面積,如果放在大型華小,庇小辦公室理應容納至少50個老師的座位
但,現在庇小辦公室只裝30個老師!!
當然,面積大很普通,最令我感到舒適、絲毫沒有空間壓迫感的是【高度】
早期建築物的底樓樓層的高度是非常高的,庇小辦公室也不例外
庇小辦公室樓層,高至少有四五米!!(一般建築一層只高三米)
所以,庇小辦公室不似一些華小辦公室擁擠到如沙丁魚罐般的集中營,令人窒息
庇小辦公室不存在任何空間壓迫感,反而給從班上走出來心理被壓迫的老師一絲慰藉
真的,至少對我的感覺是如此!
這兩年,我的座位是辦公室的【中心點】,所以坐在那裡心情超舒暢~哈哈
庇小辦公室還有幾個特色。
一是,老師的座位基本上是年年不變的,
非你自己想換,否則你坐那位子坐十年都不是問題。
因為,很多學校辦公室,每年都有更動座位的。
二是,庇小辦公室其實是危樓!別嚇到啦,只是輕微的“危”
由於建築物很舊,所以庇小辦公室每逢豪雨必定漏水
不過,自從上次最嚴重到『辦公室出現瀑布』的壯觀景象後,校方已經維修了
希望不會庇小辦公室再出現瀑布啦~
三是,庇小辦公室沒有冷氣。
大多數華小辦公室都裝冷氣,而且還裝十幾台
可是,庇小辦公室並沒有一台冷氣(只有一台不冷的大型空調)
沒有冷氣,可是我從來不覺得熱!
原因是庇小辦公室的空間太大,又在底樓(感覺是半開放式的空間)
加上,我本身不愛吹冷氣的,所以庇小辦公室Perfect啊!!
庇小辦公室老師的桌子很也大張
每個老師都有自己的locker,
每一班有屬於自己放置老師已批改作業的書架,讓學生自己去搬
整體來說,庇小辦公室是一流的,至少對我而言。
(待續,此《庇小與我》單元,會寫到12月,分享我在庇小曾經的點點滴滴)
星期五, 11月 13, 2015
庇小與我(五)
記憶的畫面轉去2014年2月17日,我來到庇小的第一天
那時候心情是忐忑不安的,畢竟長了那麼大沒聽過Kuala Pilah這地名
對森美蘭州的認知,對局限在Seremban和Port Dickson
森美蘭給外地人的感覺,好像是個容易被人忽略的『角落美女』
波德申,去過幾次,印象中是靠近馬六甲的、重度污染的沙灘海邊~
至於芙蓉,有些KL人一直誤以為她是屬於雪州的呢!!!
來到Kuala Pilah和當年去Jitra的感覺是截然不同的。
想當年,那風高夜深的晚上,五個人兩輛車大包小包直鏟500公里上吉打的壯舉。
那時候和一班安邦二校的同事一起去,雖然遙遠,但眾志成城,毫無畏懼
而來到Kuala Pilah,可是單槍匹馬!!!
幸好,我不是唯一的新老師~(唯一的話,那我可能會包山包海做鐵人)
有一位新老師比我早一月posting到庇小——黃貴隆老師
又幸運的,貴隆也是外地人,他目前租的屋子有多一間空房
所以,在一天內,我就解決了庇勞的住宿問題。
我和貴隆成了一整年朝暮相見的housemate,每晚出外用餐都是雙雙對對,形影不離的~
同事們也不斷調侃我們是一對“情侶”,哈哈XDD
今年,又有一個外地老師來posting~邱偉明老師,所以二人世界成了三人行
不過,三人行的日子維持不了多久,因為娟兒接著也調來庇勞縣
我只好搬離,成全他們的二人世界,哈哈,但這是後話啦。
庇小高層對新老師是比較仁慈的,顛覆了“新人新豬肉”的潛規則。
因為我有一些同學,一posting就被委任為panitia,甚至是副校長(微型華小)
而我覺得很幸運,幸運到心裡甚至有一絲的不安和內疚
因為第一年在庇小,我並沒有pegang很重要的職位
不像娟兒一posting就中了兩三個重擔,忙得她夜夜找我訴苦
聽到她的訴苦,我心裡會莫名地湧起一種『survivor guilt』
為何同是新老師,有人忙到鬼醬,有些人卻eng到像我這樣?
當然,我這樣說好像很欠打,其實我也是忙,一周30節英文節算忙吧
(待續,此《庇小與我》單元,會寫到12月,分享我在庇小曾經的點點滴滴)
那時候心情是忐忑不安的,畢竟長了那麼大沒聽過Kuala Pilah這地名
對森美蘭州的認知,對局限在Seremban和Port Dickson
森美蘭給外地人的感覺,好像是個容易被人忽略的『角落美女』
波德申,去過幾次,印象中是靠近馬六甲的、重度污染的沙灘海邊~
至於芙蓉,有些KL人一直誤以為她是屬於雪州的呢!!!
來到Kuala Pilah和當年去Jitra的感覺是截然不同的。
想當年,那風高夜深的晚上,五個人兩輛車大包小包直鏟500公里上吉打的壯舉。
那時候和一班安邦二校的同事一起去,雖然遙遠,但眾志成城,毫無畏懼
而來到Kuala Pilah,可是單槍匹馬!!!
幸好,我不是唯一的新老師~(唯一的話,那我可能會包山包海做鐵人)
有一位新老師比我早一月posting到庇小——黃貴隆老師
又幸運的,貴隆也是外地人,他目前租的屋子有多一間空房
所以,在一天內,我就解決了庇勞的住宿問題。
我和貴隆成了一整年朝暮相見的housemate,每晚出外用餐都是雙雙對對,形影不離的~
同事們也不斷調侃我們是一對“情侶”,哈哈XDD
今年,又有一個外地老師來posting~邱偉明老師,所以二人世界成了三人行
不過,三人行的日子維持不了多久,因為娟兒接著也調來庇勞縣
我只好搬離,成全他們的二人世界,哈哈,但這是後話啦。
庇小高層對新老師是比較仁慈的,顛覆了“新人新豬肉”的潛規則。
因為我有一些同學,一posting就被委任為panitia,甚至是副校長(微型華小)
而我覺得很幸運,幸運到心裡甚至有一絲的不安和內疚
因為第一年在庇小,我並沒有pegang很重要的職位
不像娟兒一posting就中了兩三個重擔,忙得她夜夜找我訴苦
聽到她的訴苦,我心裡會莫名地湧起一種『survivor guilt』
為何同是新老師,有人忙到鬼醬,有些人卻eng到像我這樣?
當然,我這樣說好像很欠打,其實我也是忙,一周30節英文節算忙吧
(待續,此《庇小與我》單元,會寫到12月,分享我在庇小曾經的點點滴滴)
星期四, 11月 12, 2015
庇小與我(四)
猶記得去年某一天在4A班,有一男生突然飆出一句:“Sir,他Chao Nin Dai!”
頓時激起我“身為老師一遇到粗口”的反射性憤怒,大吼:“你幹嘛說粗口啊!!”
那男生的臉,一陣驚訝,一陣無辜,“我……我……沒說粗口。”
“哼!說了還不認,剛才那句不是粗口嗎?”
“Sir,Chao Nin Dai哪裡是粗口哦。”
“喂,還敢再講,是不是!!!”我的火更大了!!
男生吞下辯駁的口水,隔壁的女生出聲了。
她竟然為他辯護:“Chao Nin Dai真的不是粗口啊。”
難道這女生也想跟我作對?
不到一秒,全班同學紛紛附和!(全班造反了!!)
“如果不是粗口,那是什麼意思啊!”我反問。
“就是講話有點不准那樣啦。”接著,那男生示範Chao Nin Dai的說話方式。
然後,全班同學七嘴八舌地Chao Nin Dai
生氣了老半天,原來Chao Nin Dai的意思竟然是口齒不清??
福建話Chao Nin Dai,就是『大舌頭』,廣東話俗稱『黐脷根』~
我罵錯人了,我當面承認:“老師聽錯了。”
聽錯什麼呢?我下意識聽成廣東話的『Chao Hxi』or『 Chxn Dai』
這是我來庇小、和庇小同學其中一個文化衝擊
庇勞,雖然不像檳城和吉打那樣是以福建話作為通用語
但,這裡感覺上,福建話比其他方言來得強勢。
這點可以反映在辦公室裡老師之間聊天常用的語言,
有個怪現象是,一開始,老師們是用華語聊天的,
可是,講下講下,大家卻不知不覺地就講起福建話來了。
就算不講福建話的老師,在形容某些東西時,也會不經意地說出福建話的詞彙
就好像有一次,今年在食堂的某一天,
A老師(不說福建話的)告訴我:“這菜有點Chao Da了。”
可是,進入我耳根的是:“這菜有點‘臭的’了。”
我聽了,異常震驚!!!
食堂賣給老師的菜,竟然有臭的!!豈不叫老師吃了拉肚子!!
我在想是不是應該boycott食堂幾天,以示教訓咧?
放學後,我把這事轉述給娟兒知道。
娟兒不大相信,要我把A老師的話說一遍給她聽。
“那老師不就說‘這菜有點Chao Da了’,菜臭了的意思啦。”
娟兒一聽,不禁莞爾,“是Chao Da,不是臭!”
“Chao Da?不就是臭嗎?”
“不是啦,Chao Da意思是『煮焦』了。”
Chao Da,原來是焦了啊!!!廣東話的『Loong左』
我的天啊,南方漢語果然是博大精深啊。
不來庇小,不知Chao Da非臭菜;
不來庇小,還道Chao Nin Dai是Chxn Dai呢~
庇小處處可聞福建話,我在想,要是娟兒在庇小教書一定很開心的。
(待續,此《庇小與我》單元,會寫到12月,分享我在庇小曾經的點點滴滴)
頓時激起我“身為老師一遇到粗口”的反射性憤怒,大吼:“你幹嘛說粗口啊!!”
那男生的臉,一陣驚訝,一陣無辜,“我……我……沒說粗口。”
“哼!說了還不認,剛才那句不是粗口嗎?”
“Sir,Chao Nin Dai哪裡是粗口哦。”
“喂,還敢再講,是不是!!!”我的火更大了!!
男生吞下辯駁的口水,隔壁的女生出聲了。
她竟然為他辯護:“Chao Nin Dai真的不是粗口啊。”
難道這女生也想跟我作對?
不到一秒,全班同學紛紛附和!(全班造反了!!)
“如果不是粗口,那是什麼意思啊!”我反問。
“就是講話有點不准那樣啦。”接著,那男生示範Chao Nin Dai的說話方式。
然後,全班同學七嘴八舌地Chao Nin Dai
生氣了老半天,原來Chao Nin Dai的意思竟然是口齒不清??
福建話Chao Nin Dai,就是『大舌頭』,廣東話俗稱『黐脷根』~
我罵錯人了,我當面承認:“老師聽錯了。”
聽錯什麼呢?我下意識聽成廣東話的『Chao Hxi』or『 Chxn Dai』
這是我來庇小、和庇小同學其中一個文化衝擊
庇勞,雖然不像檳城和吉打那樣是以福建話作為通用語
但,這裡感覺上,福建話比其他方言來得強勢。
這點可以反映在辦公室裡老師之間聊天常用的語言,
有個怪現象是,一開始,老師們是用華語聊天的,
可是,講下講下,大家卻不知不覺地就講起福建話來了。
就算不講福建話的老師,在形容某些東西時,也會不經意地說出福建話的詞彙
就好像有一次,今年在食堂的某一天,
A老師(不說福建話的)告訴我:“這菜有點Chao Da了。”
可是,進入我耳根的是:“這菜有點‘臭的’了。”
我聽了,異常震驚!!!
食堂賣給老師的菜,竟然有臭的!!豈不叫老師吃了拉肚子!!
我在想是不是應該boycott食堂幾天,以示教訓咧?
放學後,我把這事轉述給娟兒知道。
娟兒不大相信,要我把A老師的話說一遍給她聽。
“那老師不就說‘這菜有點Chao Da了’,菜臭了的意思啦。”
娟兒一聽,不禁莞爾,“是Chao Da,不是臭!”
“Chao Da?不就是臭嗎?”
“不是啦,Chao Da意思是『煮焦』了。”
Chao Da,原來是焦了啊!!!廣東話的『Loong左』
我的天啊,南方漢語果然是博大精深啊。
不來庇小,不知Chao Da非臭菜;
不來庇小,還道Chao Nin Dai是Chxn Dai呢~
庇小處處可聞福建話,我在想,要是娟兒在庇小教書一定很開心的。
(待續,此《庇小與我》單元,會寫到12月,分享我在庇小曾經的點點滴滴)
星期一, 11月 09, 2015
庇小與我(三)
大學時期,我有一個很厲害的朋友,他多方面都很厲害
但,他其中一個厲害,讓我非常讚歎和羨慕:就是超強的語言天分
不是精通各種外語,而是【會說數種南方漢語】,即所謂的『方言』
他會說廣東話、客家話和福建話!!
這對我這個失根的客家後裔(只會說半咸不淡的廣東話)來說
他實在太強了,因為『方言』是自己連接老一輩/祖先的重要臍帶~
這朋友是來自森美蘭州的偏遠郊區,但那時我沒想到他的家鄉或許是關鍵因素。
後來,我來到了庇小執教,驚訝地發現這裡的辦公室的語言大熔爐!
以前在雪隆區教書,辦公室的老師們之間很少會用廣東話交談
一來,可能被『多說華語』思維束縛著(我覺得“方言”也是華語的一種)
二來,外州老師佔大多數,籍貫方言各異,所以只用單一的普通話溝通~
三可能是,要在學生面前樹立『只說華語』的榜樣吧。。。
在庇小辦公室,方言滿天飛,而且不同的方言如交響曲般的此起彼落
坐在我周圍的A老師、B老師和C老師大剌剌用【福建話】大聲說、大聲笑
我雖然半句也聽不懂,但卻感受到她們的『好笑』也忍不住笑
而C老師和另一排的D老師、E老師說話時,卻用【廣東話】
同時,A老師走上前,與F副校長聊天,用的是【客家話】
後來,我有時發現校長也說【客家話】
這裡的老師沒有那種『刻意翹舌+兒話音+自以為字正腔圓』的中台腔
有的是:百話齊放,各說各自祖先的語言,感覺實在太妙了!!
我猛然發現,這才是本地華人的特色呀!!
(待續,此《庇小與我》單元,會寫到12月,分享我在庇小曾經的點點滴滴)
但,他其中一個厲害,讓我非常讚歎和羨慕:就是超強的語言天分
不是精通各種外語,而是【會說數種南方漢語】,即所謂的『方言』
他會說廣東話、客家話和福建話!!
這對我這個失根的客家後裔(只會說半咸不淡的廣東話)來說
他實在太強了,因為『方言』是自己連接老一輩/祖先的重要臍帶~
這朋友是來自森美蘭州的偏遠郊區,但那時我沒想到他的家鄉或許是關鍵因素。
後來,我來到了庇小執教,驚訝地發現這裡的辦公室的語言大熔爐!
以前在雪隆區教書,辦公室的老師們之間很少會用廣東話交談
一來,可能被『多說華語』思維束縛著(我覺得“方言”也是華語的一種)
二來,外州老師佔大多數,籍貫方言各異,所以只用單一的普通話溝通~
三可能是,要在學生面前樹立『只說華語』的榜樣吧。。。
在庇小辦公室,方言滿天飛,而且不同的方言如交響曲般的此起彼落
坐在我周圍的A老師、B老師和C老師大剌剌用【福建話】大聲說、大聲笑
我雖然半句也聽不懂,但卻感受到她們的『好笑』也忍不住笑
而C老師和另一排的D老師、E老師說話時,卻用【廣東話】
同時,A老師走上前,與F副校長聊天,用的是【客家話】
後來,我有時發現校長也說【客家話】
這裡的老師沒有那種『刻意翹舌+兒話音+自以為字正腔圓』的中台腔
有的是:百話齊放,各說各自祖先的語言,感覺實在太妙了!!
我猛然發現,這才是本地華人的特色呀!!
(待續,此《庇小與我》單元,會寫到12月,分享我在庇小曾經的點點滴滴)
星期四, 11月 05, 2015
庇小與我(二)
來到一個新環境/新學校,比較擔心的,不外有兩個:
一,專橫跋扈的高層,處處以仗著自己的職權刁難下屬~
二,複雜的人事關係,幫派林立,小圈子主義嚴重!
So far庇小沒有這類辦公室惡疾(我自己的觀察啦)
對我來說,庇小的『適合工作指數』可以算是【舒適】
所以,在庇小服務,在辦公室裡是沒有任何壓力的
是真的,少了這後顧之憂,能完全focus在教學上
庇小有一個很特別的地方,這是我在之前執教的學校不曾遇到的
這裡的老師有80%是當地人,有土生庇勞人,也有庇勞媳婦
當中有些甚至是庇小校友,means庇小老師曾是庇小學生~
我個人認為這對一所學校來說,絕對是好事!!
這表示:學校—老師—社區,三者的環環相扣、緊密結合的一體化
換言之,庇小是有靈魂的,而且是一脈相承的祖魂!
喂喂,我不是在胡言亂語啦
回想起,2014年2月18日,我在庇小的第二天
當時,我還沒拿到自己時間表,張副校長叫我走走,認識新環境
我走啊、走啊,走到食堂附近,算是校園的邊疆地帶~
突然,眼前出現一位老者,非一般的白眉老者
那種感覺就像武俠小說裡主角偶遇隱世高人前輩!
比如,令狐沖遇到風清揚的場景,哈哈
那老者笑容可掬,一臉和藹,也看出我是新來的老師
然後就娓娓說出庇小過去的輝煌歷史,說庇小以前學生人數上千(現在四百)
然後他說他自己、說他孩子在KL的發展(當他知道我來自KL)
他說很多,我也聽很多
原來,他是一位庇小退休多年的老師【謝老師】
負責學校販賣部的謝老師,算是庇小老師們的祖師爺了
真的,很少學校還會隱藏著一些老老師來坐鎮
這就是庇小難得的特色啦!
上回說到的何校長
可惜,和何校長共事之緣不到半年就結束
因為她在2014年6月就被調離庇小,回到自鄉掌校~
除了像媽媽般的何校長,還是一位讓我有媽媽的感覺的是,張副校長。。。
(待續,此《庇小與我》單元,會寫到12月,分享我在庇小曾經的點點滴滴)
一,專橫跋扈的高層,處處以仗著自己的職權刁難下屬~
二,複雜的人事關係,幫派林立,小圈子主義嚴重!
So far庇小沒有這類辦公室惡疾(我自己的觀察啦)
對我來說,庇小的『適合工作指數』可以算是【舒適】
所以,在庇小服務,在辦公室裡是沒有任何壓力的
是真的,少了這後顧之憂,能完全focus在教學上
庇小有一個很特別的地方,這是我在之前執教的學校不曾遇到的
這裡的老師有80%是當地人,有土生庇勞人,也有庇勞媳婦
當中有些甚至是庇小校友,means庇小老師曾是庇小學生~
我個人認為這對一所學校來說,絕對是好事!!
這表示:學校—老師—社區,三者的環環相扣、緊密結合的一體化
換言之,庇小是有靈魂的,而且是一脈相承的祖魂!
喂喂,我不是在胡言亂語啦
回想起,2014年2月18日,我在庇小的第二天
當時,我還沒拿到自己時間表,張副校長叫我走走,認識新環境
我走啊、走啊,走到食堂附近,算是校園的邊疆地帶~
突然,眼前出現一位老者,非一般的白眉老者
那種感覺就像武俠小說裡主角偶遇隱世高人前輩!
比如,令狐沖遇到風清揚的場景,哈哈
那老者笑容可掬,一臉和藹,也看出我是新來的老師
然後就娓娓說出庇小過去的輝煌歷史,說庇小以前學生人數上千(現在四百)
然後他說他自己、說他孩子在KL的發展(當他知道我來自KL)
他說很多,我也聽很多
原來,他是一位庇小退休多年的老師【謝老師】
負責學校販賣部的謝老師,算是庇小老師們的祖師爺了
真的,很少學校還會隱藏著一些老老師來坐鎮
這就是庇小難得的特色啦!
上回說到的何校長
可惜,和何校長共事之緣不到半年就結束
因為她在2014年6月就被調離庇小,回到自鄉掌校~
除了像媽媽般的何校長,還是一位讓我有媽媽的感覺的是,張副校長。。。
(待續,此《庇小與我》單元,會寫到12月,分享我在庇小曾經的點點滴滴)
星期二, 11月 03, 2015
庇小與我(一)
不知不覺地,在庇勞中華小學已有一年又八個多月了
服務的時間已經超越了安邦二校
回想起2014年2月17日那一個炎熱的中午
一臉茫然、對未知的未來不知所措的我
在GPS的牽引下,翻山越嶺
車上,媽媽一直抱怨:“做莫那麼遠的?”
邊開車穿過彎彎曲曲的山路的我,心裡也是七上八下
Kuala Pilah到底是啥地方啊?好山卡拉哦
比之前的Jitra還要烏魯啊!
結果還是找不到信件裡的SJKC Chung Hua Kuala Pilah
唯有搖個電話call去
接線的書記很nice,詳細地告訴我正確的位置
最後,在接近放學的時刻
我終於抵達了我成為合格教師的第一所學校:【庇小】
庇小,給我第一印象是:環境非常寬敞
沒有一些都市學校患有的『空間壓迫感』
感覺很鄉區的學校(雖然庇小是屬於sekolah bandar)
整體的感覺是舒服的!
我一抵達庇小,馬上潛入書記辦公室
一位笑容可掬的auntie出來迎接我
天啊,她就是庇小校長【何校長】
她完全不像一名校長、感覺毫無高層架子的臉、頭髮和衣裝
那一刻,我內心的恐懼頓時少了一半。。。
(待續,此《庇小與我》單元,會寫到12月,分享我在庇小曾經的點點滴滴)
星期四, 8月 13, 2015
【微型小說】老師
《老師》
“我剛才輸入的數據怎麼又全部消失啦!”林老師面如土色。
她望了頭上的壁鐘一下,眼看還有半小時就到截止日期了。她再次把整張臉湊近電腦熒幕前,任由充滿皺紋的臉龐暴曬在輻射線下,然後拿起一小疊密密麻麻、寫著分數的學生名單,眯起老花眼對照熒幕裡的空格,手指笨拙地把分數逐個敲打進去。
就在時針和分針相遇前一分鐘,林老師終於把所有的數據輸進官方網站。謝天謝地,這回網站的伺服器沒當機,所有數據成功保存。
但是,林老師並未松一口氣,更甭說上床睡覺。
“明天一早官員會來視察,我得把華語科主任的文件夾整理好才行。”
林老師打開一個厚厚的文件夾,仔細地檢查裡頭每一個會議記錄、每一項比賽的活動報告、每一班的總平均分數等等。她好不容易地把文件夾整理好,接下來是准備明天的教學道具。
“說不定官員會進我班……”林老師喃喃自語。她撐著數百斤重的眼皮,用盡僅剩的力氣,不停地剪剪貼貼,做出一張又一張的字卡。
窗外月黑風高,時不時傳出一陣凄厲的狗嚎聲,這一刻已是凌晨三點半,林老師終於做完了她該做的事。她如釋重負,不禁吐了一口氣,眼前一黑,昏睡過去了。
不知睡了多久,林老師從一堆教具和文件裡爬起身來。雖然天邊剛泛起了魚肚白,但她總覺得自己好像睡了很久。她沒時間思考那麼多,心裡最急切的念頭,是趕快去學校。
“官員可能到了!”
通常,官員大駕光臨的一天,是全校上上下下最為緊張、也是最有壓力的一天,比打一場世界大戰有過之而無不及。可是,這一天,學校一切如常,風平浪靜,平靜得有點不尋常。
“難道學校在擺空城計?還是,校長和老師們都看破紅塵了?”
林老師百思莫解,唯一可解釋的原因是:官員臨時有事,取消視察了。
她跑去辦公室,只見同事們如往常一般,有的埋頭批改作業,不理世事,有的則嘻嘻哈哈,說八卦是非說個不停;也有的忙到憤世嫉俗,也有的輕輕松松,一副老板模樣。
“陳老師早,官員今天沒來嗎?”林老師問了問坐她隔壁的同事。
陳老師沒有理會,只是全神貫注地一邊計算手上的一大疊鈔票,一邊對照書單上的價錢。
林老師不想打擾陳老師,便走去與她比較要好的張老師,想向她問個明白。
“張老師,今天官員會來嗎?”林老師問道。
張老師似乎沒聽見林老師的問題,繼續為每一本課外活動小冊子簽名。林老師再問了一次,可是張老師仍然沒反應,只見張老師的眼角處泛出淚光,鼻頭像被蟲子咬了般紅了一塊。
“張老師,你怎麼啦?家裡有不愉快的事嗎?”林老師關心地問,“還是……還是……蔣副又有過分的要求?”
張老師還是沒有回話。她簽名簽著一半,突然拋掉鋼筆,掩著面容,抽抽嗒嗒地哭了起來。
“張老師!張老師!你到底發生什麼事?快說啊!”林老師一臉著急。
這時,張老師站起身來,仿佛當著林老師是透明人似的,疾步地走去廁所洗臉。
“張老師!你怎麼不理我啊!”林老師猜想會不會與自己有關,便趕緊跟了上去。
在走廊上,許多老師目無表情地與林老師擦身而過,不似過去還有一些點頭微笑。林老師經過了自己的班級,只見蔣副校長和一位年輕貌美的新老師在裡面,不知對她的學生說些什麼。
林老師心生好奇,便敲了敲門准備進來,但蔣副校長絲毫沒發現,而是嚴肅地向她的學生說道:“同學們,從今天起,這位王老師將是你們的新班主任。”
“新班主任?”林老師全身顫抖。
“我們的林老師呢?”同學們紛紛問道。
“林老師在前天病逝了。”蔣副校長平淡地說道。
(1351字)
此文刊登於網絡雜誌《馬華文學》第22期~
“我剛才輸入的數據怎麼又全部消失啦!”林老師面如土色。
她望了頭上的壁鐘一下,眼看還有半小時就到截止日期了。她再次把整張臉湊近電腦熒幕前,任由充滿皺紋的臉龐暴曬在輻射線下,然後拿起一小疊密密麻麻、寫著分數的學生名單,眯起老花眼對照熒幕裡的空格,手指笨拙地把分數逐個敲打進去。
就在時針和分針相遇前一分鐘,林老師終於把所有的數據輸進官方網站。謝天謝地,這回網站的伺服器沒當機,所有數據成功保存。
但是,林老師並未松一口氣,更甭說上床睡覺。
“明天一早官員會來視察,我得把華語科主任的文件夾整理好才行。”
林老師打開一個厚厚的文件夾,仔細地檢查裡頭每一個會議記錄、每一項比賽的活動報告、每一班的總平均分數等等。她好不容易地把文件夾整理好,接下來是准備明天的教學道具。
“說不定官員會進我班……”林老師喃喃自語。她撐著數百斤重的眼皮,用盡僅剩的力氣,不停地剪剪貼貼,做出一張又一張的字卡。
窗外月黑風高,時不時傳出一陣凄厲的狗嚎聲,這一刻已是凌晨三點半,林老師終於做完了她該做的事。她如釋重負,不禁吐了一口氣,眼前一黑,昏睡過去了。
不知睡了多久,林老師從一堆教具和文件裡爬起身來。雖然天邊剛泛起了魚肚白,但她總覺得自己好像睡了很久。她沒時間思考那麼多,心裡最急切的念頭,是趕快去學校。
“官員可能到了!”
通常,官員大駕光臨的一天,是全校上上下下最為緊張、也是最有壓力的一天,比打一場世界大戰有過之而無不及。可是,這一天,學校一切如常,風平浪靜,平靜得有點不尋常。
“難道學校在擺空城計?還是,校長和老師們都看破紅塵了?”
林老師百思莫解,唯一可解釋的原因是:官員臨時有事,取消視察了。
她跑去辦公室,只見同事們如往常一般,有的埋頭批改作業,不理世事,有的則嘻嘻哈哈,說八卦是非說個不停;也有的忙到憤世嫉俗,也有的輕輕松松,一副老板模樣。
“陳老師早,官員今天沒來嗎?”林老師問了問坐她隔壁的同事。
陳老師沒有理會,只是全神貫注地一邊計算手上的一大疊鈔票,一邊對照書單上的價錢。
林老師不想打擾陳老師,便走去與她比較要好的張老師,想向她問個明白。
“張老師,今天官員會來嗎?”林老師問道。
張老師似乎沒聽見林老師的問題,繼續為每一本課外活動小冊子簽名。林老師再問了一次,可是張老師仍然沒反應,只見張老師的眼角處泛出淚光,鼻頭像被蟲子咬了般紅了一塊。
“張老師,你怎麼啦?家裡有不愉快的事嗎?”林老師關心地問,“還是……還是……蔣副又有過分的要求?”
張老師還是沒有回話。她簽名簽著一半,突然拋掉鋼筆,掩著面容,抽抽嗒嗒地哭了起來。
“張老師!張老師!你到底發生什麼事?快說啊!”林老師一臉著急。
這時,張老師站起身來,仿佛當著林老師是透明人似的,疾步地走去廁所洗臉。
“張老師!你怎麼不理我啊!”林老師猜想會不會與自己有關,便趕緊跟了上去。
在走廊上,許多老師目無表情地與林老師擦身而過,不似過去還有一些點頭微笑。林老師經過了自己的班級,只見蔣副校長和一位年輕貌美的新老師在裡面,不知對她的學生說些什麼。
林老師心生好奇,便敲了敲門准備進來,但蔣副校長絲毫沒發現,而是嚴肅地向她的學生說道:“同學們,從今天起,這位王老師將是你們的新班主任。”
“新班主任?”林老師全身顫抖。
“我們的林老師呢?”同學們紛紛問道。
“林老師在前天病逝了。”蔣副校長平淡地說道。
(1351字)
此文刊登於網絡雜誌《馬華文學》第22期~
星期日, 4月 19, 2015
相聲腳本:我的地方研究老師(森美蘭州版)
《我的地方研究老師》
原創:蘇維勝和紀慶榮的《探親記》
乙:各位同學,大家好。
甲:大家好。
乙:我問問你,你最喜歡什麼科目?
甲:嗯,我最喜歡地方研究。
乙:哦,為什麼?
甲:因為一位很棒很棒的地方研究老師。
乙:地方研究老師?她叫什麼名字?
甲:我的老師……叫金馬師。
乙:金馬士(Gemas)?那是地名。
甲:那是我的老師。我的老師最喜歡拿……
乙:籐鞭!
甲:不,是淡邊(Tampin)。
乙:淡邊?那是地名啊。喂,你怎麼開始說地名啊?
甲:你別牛頭不對馬口(Bahau),先聽我說。
乙:好,你說你說。
甲:我很久沒看見我的老師了。
乙:有多久?
甲:嗯,大概有兩個雙溪大年(Sungai Petani)了。
乙:雙溪大年?那一個雙溪大年是幾個月呢?
甲:十二個砂拉越(Sarawak)啊。
乙:這是什麼計算單位?
甲:我太想念我的老師了。上個星期,我就特地去拜訪我的老師。
乙:你的老師住在哪裡呢?
甲:他住在寒帶。
乙:冰島?
甲:檳城(Penang)。
乙:檳城是寒帶?
甲:檳城,冰塊城,到處都是冰。
乙:那還挺冷的吧。那你得多帶幾件衣服去。
甲:有啊,我先穿上一件大漢山(Gunung Tahan),再帶幾件新山(Johor Bahru)。
乙:是什麼牌子的?
甲:有升旗山(Bukit Bendera),金山(Gunung Ledang),中國寡婦山(Gunung Kinabalu)。
乙:這些衫可穿不動啊。不過,那麼多衣服,你能帶得動嗎?
甲:能啊,全都裝到我的交通工具裡頭去。
乙:你的交通工具是什麼?
甲:渡輪。
乙:什麼渡輪?
甲:金馬倫(Cameron Highlands)。
乙:啊?我告訴你,這金馬倫動不了。
甲:這金馬倫動得非常快。從文良港(Setapak)出發,經過北海(Butterworth),進入柔河(Johol),就到了福隆港(Fraser's Hill)。
乙:怎麼你這個渡輪走的都是陸地?
甲:到了福隆港,我趕緊上岸。
乙:什麼岸?
甲:東海岸(Pantai Timur)。
乙:東海岸怎麼跑到福隆港去啦?
甲:上了岸過後,我就經過一大片的半山芭(Pudu)。走了足足三天三夜的路。
乙:路程不短。
甲:路程好遠啊。
乙:多遠?
甲:有實兆遠(Sitiawan)。
乙:實兆遠?具體的說,到底是多少裡?
甲:有二百美裡(Miri)。
乙:美裡?又是什麼計算單位?
甲:走啊走啊,終於走到路的盡頭了。這時候,來到了一條比較像樣的路。
乙:什麼路?
甲:安邦路(Jalan Ampang)。
乙:安邦怎麼樣?
甲:這安邦路不好走。
乙:為什麼呢?
甲:到處都是吉隆坡(Kuala Lumpur)。
乙:坡道太多。
甲:好不容易走到安邦路的盡頭……
乙:那就到市區了。
甲:那就到檳城了。
乙:啊?安邦路的盡頭是檳城?
甲:檳城就是我老師的家啊。
乙:那你趕緊上去按門鈴。
甲:我上去按了按她家的新那靈(Senaling)。
乙:這鈴響不了。
甲:這鈴的聲音好聽極了。
乙:什麼聲音?
甲:Dangi~~ Dangi~~ Dangi
乙:Dangi?冷宜啊?那按了門鈴過後呢?
甲:按了門鈴過後,門就打開,一位漂亮的女人出來迎接我,就是我的地方研究老師——金馬師。
乙:終於見到你的老師了。
甲:我的老師也好想念我。一看到我,就緊緊地把我摟在懷裡,她說‘好久不見,巴生(Klang)。’
乙:應該叫‘學生’。
甲:不是,我以前在班上時常考第八,所以我叫巴生。
乙:原來是這樣解釋。
甲:我走進老師家裡一看,房子實在太漂亮了。
乙:有多漂亮?
甲:你看看那個窗簾,是用沙叻秀(Salak South)的。
乙:沙叻秀?沒聽過這種繡法。那是用什麼沙繡的?
甲:皇城出品。
乙:那是……
甲:江沙(Kuala Kangsar)。
乙:江沙拿來縫窗簾了。
甲:再看看那盞燈。
乙:什麼燈?
甲:沙登(Serdang)。
乙:有這樣的燈?
甲:我仔細一看,我老師家的客廳有一尊佛像。
乙:那是彌勒佛?
甲:不是。
乙:如來佛?
甲:也不是。
乙:那是……
甲:柔佛(Johor)。就是溫柔佛。
乙:沒聽說過。
甲:就在這個時候,我老師的女兒從廚房走了出來。
乙:那你趕緊給我們介紹一下。她是……
甲:森美蘭(Negeri Sembilan)。
乙:森美蘭成了你老師的女兒!
甲:她捧著飲料和食物出來。你看,她手上拿著一個很特別的杯子。
乙:什麼杯?
甲:淡杯(Tampoi)。
乙:淡杯拿在手裡了?這淡杯能裝東西嗎?
甲:裡面裝的飲料好喝極了。
乙:裝著……
甲:小甘密(Sikamat)。
乙:小甘密跑到淡杯裡頭去了。
甲:她還為我准備了一些點心。
乙:噢,她請你吃……葡萄蛋撻?
甲:不是蛋撻。
乙:那她請你吃什麼?
甲:國油雙峰塔(KLCC)。
乙:這你咬不動。那還有什麼點心?
甲:還有一個點心叫……沙巴(Sabah)。
乙:沙巴?那是什麼?
甲:你沒吃過?
乙:沒吃過。
甲:沙巴,就是烤肉串。
乙:哎喲,那是沙爹。
甲:爹,就是爸爸,所以沙爹也叫沙巴。
乙:這樣說也行啊。
甲:除了點心,我的老師也煮了不少好吃的菜肴。
乙:有什麼菜?你介紹一下。
甲:第一道菜是,紅燒雪蘭莪(Selangor)。
乙:這鵝燒不動。
甲:第二道菜是,芙蓉(Seremban)炒亞依淡(Air Hitam)。
乙:這鍋得夠大才行。
甲:第三道菜是,清蒸盧骨(Lukut)。
乙:這排骨太大了。
甲:這麼多好吃的菜,吃得我怡保怡保(Ipoh)。
乙:看樣子,你老師的菜還真不錯。
甲:是啊。我老師看到我吃得太多,擔心消化不良,就給我煮了一碗湯,疏解一下腸胃。
乙:噢,那是什麼湯?
甲:拉讓江(Sungai Rajang)湯。
乙:有這種姜嗎?
甲:喝了那碗熱騰騰的拉讓江湯後,整個人舒服多了。我便走到老師家的後院吹吹風。原來老師家後院有一個池塘。這池塘非同小可!
乙:什麼池?
甲:神安池(Seri Menanti)。
乙:天啊!神安池在你老師家啊!
甲:這時候,吹來了一陣和豐(Sungai Siput),真叫我直涼(Teriang)。
乙:還是地名!
甲:我老師看到天氣轉涼了,連忙拿了一件夾克給我披上。
乙:什麼夾克?
甲:馬六甲(Malacca)。
乙:這夾克你披不動。
甲:誰說我披不動。我披上以後,全身溫暖極了。看到眼前的美景,我突然詩興大發,用了馬來西亞的地名想了一副對聯。
乙:這不錯啊。
甲:送給我的地方研究老師,也祝願上天庇佑我們任勞任怨的老師們:幸福安康。
乙:那上聯是……
甲:上聯是~~登嘉樓(Terengganu)萬裡望(Menglembu)。
乙:下聯……
甲:福隆港利民達(Jementah)。
乙:橫批……
甲:萬茂(Mambau)庇勞(Kuala Pilah)!
乙:好!
甲:謝謝!
完畢
改編者:Kaito
此腳本曾是:2012年【小學相聲觀摩賽】亞軍腳本(與上篇的地名有丁點差異)
原創:蘇維勝和紀慶榮的《探親記》
乙:各位同學,大家好。
甲:大家好。
乙:我問問你,你最喜歡什麼科目?
甲:嗯,我最喜歡地方研究。
乙:哦,為什麼?
甲:因為一位很棒很棒的地方研究老師。
乙:地方研究老師?她叫什麼名字?
甲:我的老師……叫金馬師。
乙:金馬士(Gemas)?那是地名。
甲:那是我的老師。我的老師最喜歡拿……
乙:籐鞭!
甲:不,是淡邊(Tampin)。
乙:淡邊?那是地名啊。喂,你怎麼開始說地名啊?
甲:你別牛頭不對馬口(Bahau),先聽我說。
乙:好,你說你說。
甲:我很久沒看見我的老師了。
乙:有多久?
甲:嗯,大概有兩個雙溪大年(Sungai Petani)了。
乙:雙溪大年?那一個雙溪大年是幾個月呢?
甲:十二個砂拉越(Sarawak)啊。
乙:這是什麼計算單位?
甲:我太想念我的老師了。上個星期,我就特地去拜訪我的老師。
乙:你的老師住在哪裡呢?
甲:他住在寒帶。
乙:冰島?
甲:檳城(Penang)。
乙:檳城是寒帶?
甲:檳城,冰塊城,到處都是冰。
乙:那還挺冷的吧。那你得多帶幾件衣服去。
甲:有啊,我先穿上一件大漢山(Gunung Tahan),再帶幾件新山(Johor Bahru)。
乙:是什麼牌子的?
甲:有升旗山(Bukit Bendera),金山(Gunung Ledang),中國寡婦山(Gunung Kinabalu)。
乙:這些衫可穿不動啊。不過,那麼多衣服,你能帶得動嗎?
甲:能啊,全都裝到我的交通工具裡頭去。
乙:你的交通工具是什麼?
甲:渡輪。
乙:什麼渡輪?
甲:金馬倫(Cameron Highlands)。
乙:啊?我告訴你,這金馬倫動不了。
甲:這金馬倫動得非常快。從文良港(Setapak)出發,經過北海(Butterworth),進入柔河(Johol),就到了福隆港(Fraser's Hill)。
乙:怎麼你這個渡輪走的都是陸地?
甲:到了福隆港,我趕緊上岸。
乙:什麼岸?
甲:東海岸(Pantai Timur)。
乙:東海岸怎麼跑到福隆港去啦?
甲:上了岸過後,我就經過一大片的半山芭(Pudu)。走了足足三天三夜的路。
乙:路程不短。
甲:路程好遠啊。
乙:多遠?
甲:有實兆遠(Sitiawan)。
乙:實兆遠?具體的說,到底是多少裡?
甲:有二百美裡(Miri)。
乙:美裡?又是什麼計算單位?
甲:走啊走啊,終於走到路的盡頭了。這時候,來到了一條比較像樣的路。
乙:什麼路?
甲:安邦路(Jalan Ampang)。
乙:安邦怎麼樣?
甲:這安邦路不好走。
乙:為什麼呢?
甲:到處都是吉隆坡(Kuala Lumpur)。
乙:坡道太多。
甲:好不容易走到安邦路的盡頭……
乙:那就到市區了。
甲:那就到檳城了。
乙:啊?安邦路的盡頭是檳城?
甲:檳城就是我老師的家啊。
乙:那你趕緊上去按門鈴。
甲:我上去按了按她家的新那靈(Senaling)。
乙:這鈴響不了。
甲:這鈴的聲音好聽極了。
乙:什麼聲音?
甲:Dangi~~ Dangi~~ Dangi
乙:Dangi?冷宜啊?那按了門鈴過後呢?
甲:按了門鈴過後,門就打開,一位漂亮的女人出來迎接我,就是我的地方研究老師——金馬師。
乙:終於見到你的老師了。
甲:我的老師也好想念我。一看到我,就緊緊地把我摟在懷裡,她說‘好久不見,巴生(Klang)。’
乙:應該叫‘學生’。
甲:不是,我以前在班上時常考第八,所以我叫巴生。
乙:原來是這樣解釋。
甲:我走進老師家裡一看,房子實在太漂亮了。
乙:有多漂亮?
甲:你看看那個窗簾,是用沙叻秀(Salak South)的。
乙:沙叻秀?沒聽過這種繡法。那是用什麼沙繡的?
甲:皇城出品。
乙:那是……
甲:江沙(Kuala Kangsar)。
乙:江沙拿來縫窗簾了。
甲:再看看那盞燈。
乙:什麼燈?
甲:沙登(Serdang)。
乙:有這樣的燈?
甲:我仔細一看,我老師家的客廳有一尊佛像。
乙:那是彌勒佛?
甲:不是。
乙:如來佛?
甲:也不是。
乙:那是……
甲:柔佛(Johor)。就是溫柔佛。
乙:沒聽說過。
甲:就在這個時候,我老師的女兒從廚房走了出來。
乙:那你趕緊給我們介紹一下。她是……
甲:森美蘭(Negeri Sembilan)。
乙:森美蘭成了你老師的女兒!
甲:她捧著飲料和食物出來。你看,她手上拿著一個很特別的杯子。
乙:什麼杯?
甲:淡杯(Tampoi)。
乙:淡杯拿在手裡了?這淡杯能裝東西嗎?
甲:裡面裝的飲料好喝極了。
乙:裝著……
甲:小甘密(Sikamat)。
乙:小甘密跑到淡杯裡頭去了。
甲:她還為我准備了一些點心。
乙:噢,她請你吃……葡萄蛋撻?
甲:不是蛋撻。
乙:那她請你吃什麼?
甲:國油雙峰塔(KLCC)。
乙:這你咬不動。那還有什麼點心?
甲:還有一個點心叫……沙巴(Sabah)。
乙:沙巴?那是什麼?
甲:你沒吃過?
乙:沒吃過。
甲:沙巴,就是烤肉串。
乙:哎喲,那是沙爹。
甲:爹,就是爸爸,所以沙爹也叫沙巴。
乙:這樣說也行啊。
甲:除了點心,我的老師也煮了不少好吃的菜肴。
乙:有什麼菜?你介紹一下。
甲:第一道菜是,紅燒雪蘭莪(Selangor)。
乙:這鵝燒不動。
甲:第二道菜是,芙蓉(Seremban)炒亞依淡(Air Hitam)。
乙:這鍋得夠大才行。
甲:第三道菜是,清蒸盧骨(Lukut)。
乙:這排骨太大了。
甲:這麼多好吃的菜,吃得我怡保怡保(Ipoh)。
乙:看樣子,你老師的菜還真不錯。
甲:是啊。我老師看到我吃得太多,擔心消化不良,就給我煮了一碗湯,疏解一下腸胃。
乙:噢,那是什麼湯?
甲:拉讓江(Sungai Rajang)湯。
乙:有這種姜嗎?
甲:喝了那碗熱騰騰的拉讓江湯後,整個人舒服多了。我便走到老師家的後院吹吹風。原來老師家後院有一個池塘。這池塘非同小可!
乙:什麼池?
甲:神安池(Seri Menanti)。
乙:天啊!神安池在你老師家啊!
甲:這時候,吹來了一陣和豐(Sungai Siput),真叫我直涼(Teriang)。
乙:還是地名!
甲:我老師看到天氣轉涼了,連忙拿了一件夾克給我披上。
乙:什麼夾克?
甲:馬六甲(Malacca)。
乙:這夾克你披不動。
甲:誰說我披不動。我披上以後,全身溫暖極了。看到眼前的美景,我突然詩興大發,用了馬來西亞的地名想了一副對聯。
乙:這不錯啊。
甲:送給我的地方研究老師,也祝願上天庇佑我們任勞任怨的老師們:幸福安康。
乙:那上聯是……
甲:上聯是~~登嘉樓(Terengganu)萬裡望(Menglembu)。
乙:下聯……
甲:福隆港利民達(Jementah)。
乙:橫批……
甲:萬茂(Mambau)庇勞(Kuala Pilah)!
乙:好!
甲:謝謝!
完畢
改編者:Kaito
此腳本曾是:2012年【小學相聲觀摩賽】亞軍腳本(與上篇的地名有丁點差異)
星期三, 10月 08, 2014
星期五, 9月 05, 2014
2011年3P班的同學,UPSR加油!
紫芊、莉樺、璧鸞、雪婷、曼瑜、美婷、麗詩、慧深、智揚、政忠、庭輝、宗倫、敏瑜、綺霖、淑慧、彩運、林靜、紫鈞、瑞梅、恩琦、靜欣、槿妮、政斌、傑輝、奕宏、航杏、浩恩、錦鴻、嘉豪、嘉陽、進寶、雪妮、伊鍵、建輝、侹希、哲輝、凱鴻、家榮、凱軒、浚銘、凱宏、湋劼。
劉備老師第一次當班主任的小公主小王子,想當年活潑可愛的三年級的你們,彈指間已經是亭亭玉立、英俊帥氣的六年級啦~
下星期就是UPSR了,也是你們人生第一次考試~
在這裡,我祝福同學們考試順利,最重要是【用心作答】、【細心檢查】、【平常心看待】,【別給自己太大的壓力】,【盡力而為,做到最好】!
UPSR加油!!
劉備老師第一次當班主任的小公主小王子,想當年活潑可愛的三年級的你們,彈指間已經是亭亭玉立、英俊帥氣的六年級啦~
下星期就是UPSR了,也是你們人生第一次考試~
在這裡,我祝福同學們考試順利,最重要是【用心作答】、【細心檢查】、【平常心看待】,【別給自己太大的壓力】,【盡力而為,做到最好】!
UPSR加油!!
星期三, 8月 13, 2014
相聲腳本:誰是班長(Who's on First~校園版)
《誰是班長》
創作:劉鎧毅,於2011年11月。
參考了美國的《Who's on first》和台灣的《誰在一壘》而改編~
甲:喂,你知不知道,最近學校多了一個新班級。
乙:哦?學校多了一班?有這回事?
甲:當然啦,我打聽到的消息還蠻准的!
乙:喔,那你可不可以告訴我,這新班叫什麼班?
甲:這班!
乙:對對對!
甲:這班啊!
乙:對啊!我就是要知道這班是什麼班?
甲:這班呀!!
乙:我就是要知道這班叫什麼!
甲:這班叫這班!
乙:噢,你說這新班級叫這班?
甲:對!這班叫這班!
乙:Huh?怎麼取這麼怪的班名?
甲:這班名怪是怪,但你不覺得它這班名還蠻直接的,我們一聽到這班,就知道這班是班級,不是廁所,也不是食堂。
乙:嗯,說得挺有道理。
甲:我告訴你哦,這班不只班名怪,它班上的同學名字更是特別。
乙:哦?聽你這麼說,你好像認識這班的同學。
甲:我當然認識,不只這班的班長和副班長、連這班的班主任,我都知道。
乙:那你可不可以告訴我這些同學和他們老師的名字?
甲:這班的同學和老師的名字哦?
乙:對,這班的班長、副班長和班主任。
甲:誰是班長,副班長叫什麼,班主任我不知道。
乙:啊?
甲:誰是班長,副班長叫什麼,班主任我不知道。
乙:這……這……你可不可以再說一遍?
甲:誰是班長,副班長叫什麼,班主任我不知道。
乙:你真的認識這些同學?
甲:對啊!
乙:那你可以告訴我誰是班長?
甲:對啊!
乙:不是,我的意思是說班長的名字叫……
甲:誰。
乙:當班長的那位同學?
甲:誰。
乙:這班負責維持班上秩序的那位班長!
甲:誰是班長啊!
乙:你問我干嘛!
甲:我沒有問你!我在告訴你,誰是班長!
乙:好好,我不管是你問我,還是我問你。我想知道這班有沒有班長?
甲:當然有啊!
乙:那你告訴我誰是班長?
甲:對啊!
乙:嗯……這個……我這樣問好了,每個月頭交學費的時候,班長要交錢給老師,請問是誰交錢?
甲:對啊,每個月都是他交的呀,這本來就是他交的嘛。
乙:誰交?
甲:對啊!
乙:我的意思是,誰交學費?
甲:他干嘛不交?噢,當然有時候是他媽媽來學校幫他交。
乙:誰的媽媽?
甲:對啊!他身為班長很忙碌,所以他媽媽有時幫他交。
乙:我的媽呀!誰很忙碌?
甲:對啊!
乙:啊?!喂喂喂~我現在只是想單純了解一件事情,就是班長的名字叫什麼?
甲:噢!不對不對!副班長的名字叫什麼。
乙:我沒有問你誰是副班長!
甲:誰是班長啊!
乙:這正是我想知道的呀!
甲:那你就別隨便調換他們的職位。
乙:我沒有調換他們的職位!!!!
甲:你別生氣。我們不是在聊天嗎?
乙:好好,對不起,我只想知道班長的名字叫什麼?
甲:副班長的名字叫什麼。
乙:我沒問你誰是副班長!
甲:誰是班長。
乙:我不知道。
甲:班主任!ehh……我們先不要扯到班主任,好不好?
乙:我……我怎麼會扯到班主任啊?!
甲:你剛講的。
乙:不不不,如果我要問班主任,我會問這班班主任是誰?
甲:不對不對,你應該先搞清楚誰是班長!
乙:好!那你告訴我班長的名字叫什麼?
甲:副班長的名字叫什麼。
乙:我沒有問你誰是副班長!
甲:誰是班長!
乙:我不知道。
甲:班主任!
乙:我怎麼又說到班主任啦?!
甲:我跟你說,誰就是誰。
乙:好!
甲:是什麼就是什麼。
乙:好…好…
甲:我不知道就我不知道。
乙:好!!算我錯可不可以啊!那我就問問班主任,行嗎!?
甲:行行行,你有什麼問題就盡管問。
乙:那請你告訴班主任的名字叫什麼?
甲:副班長的名字叫什麼。
乙:我沒有問你誰是副班長!!!
甲:誰是班長!
乙:我不知道!!
甲、乙:班主任!!
乙:(大怒)今天,我遇到了一個白痴!
甲:(無奈)今天,我才碰到了一個怪獸leh!
乙:好!這班有衛生組長嗎?
甲:當然有啊。
乙:那你告訴我衛生組長的名字?
甲:為什麼!
乙:我只是想知道一下。
甲:所以我跟你說了啊。
乙:好!那請你告訴我衛生組長是誰?
甲:誰是班長啊!
乙:拜托!你別再扯到班長,好不好!
甲:是你自己說的。
乙:不是,我只是想知道衛生組長的名字叫什麼?
甲:副班長的名字叫什麼。
乙:我沒有問你誰是副班長!!!
甲:誰是班長!
乙:我不知道!!
甲、乙:班主任!!
乙:(憤怒)看來我今晚回不了家!
甲:(嘆氣)看來我今晚得在這裡過夜了!
乙:麻煩你告訴我衛生組長的名字。
甲:為•什•麼。
乙:為什麼…因為…
甲:因為他是美術組長。
乙:因為他是美術組長?
甲:對,因為他是美術組長。
乙:Huh!為什麼他又是美術組長?
甲:為什麼他才是衛生組長。
乙:這……這……氣死我了!!!
甲:你不要客氣。
乙:我才不跟你客氣!!
甲:那你不要生氣。
乙:這班有體育組長嗎?
甲:有啊。
乙:你能告訴我體育組長的名字?
甲:明天。
乙:你現在不願意告訴我?
甲:我願意告訴你啊。
乙:好!那請說。
甲:我跟你說明天啦!
乙:明天幾時?
甲:什麼意思?
乙:我問你,你明天幾時告訴我,誰是體育組長?
甲:Eiii……你搞清楚沒有,誰不是體育組長,誰是……
乙:閉嘴!如果你再說誰是班長,我立刻跟你絕交!
甲:那你干嘛要問呢?
乙:我只是想知道體育組長的名字是什麼?
甲:副班長的名字叫什麼。
乙:我不知道!!
甲、乙:班主任!!
乙:我一不知道就跑到班主任去了。
甲:大家都知道他是班主任嘛。
乙:這班有巡察員嗎?
甲:有啊。
乙:請你告訴我巡察員的名字。
甲:今天。
乙:今天當巡察員?
甲:對。
乙:明天當體育組長?
甲:對。
乙:那後天呢?
甲:沒有後天了。
乙:哼!我看啊這班過幾天就關閉了。
甲:你不能這麼說哦,這班的考試成績蠻好的。
乙:好好好!我這樣問好了!
甲:嗯!
乙:假如我是這班的國語老師……
甲:嗯!
乙:我把作業改完了,打算派回給同學。我叫班長來辦公室找我……
甲:噢,你叫班長來拿作業。
乙:對,所以我把作業交給誰?
甲:(鼓掌)哇,太棒了!這是你今天講出來第一句對的話!
乙:啊?我……我說什麼啦?
甲:你繼續說這樣就對啦!繼續說,這樣說對了!這樣說對了!
乙:把作業交給誰?
甲:對啊!
乙:那麼誰拿作業?
甲:當然!
乙:誰拿作業?
甲:當然!
乙:當然?
甲:當然。
甲、乙對望一下,乙作出get到的樣子。
甲:你懂了?
乙:懂了懂了。我把作業改完,交給~“當然”!
甲:你應該把作業交給班長。
乙:那麼誰拿作業?
甲:當然!
乙:這就對啦!
甲:你說。
乙:我說我吧作業交給“當然”!
甲:不對!你應該把作業交給誰!
乙:當然!!
甲:哎喲!
乙:你不要嘆氣嘛,我都快搞懂啦!我說我把作業改完,交給“當然”啊!
甲:不對!你應該把作業改完,交給班長……
乙:那麼誰拿到?
甲:當然啊!
乙:這就是我的意思嘛!
甲:就不是這個意思嘛!
乙:喂,我剛剛講的非常清楚了!我說我把作業改完,交給“當然”!
甲:不對!你應該把作業改完,交給誰呀!
乙:當然!!!
甲:好啦好啦,你愛怎麼說就怎麼說啦!
乙:什麼叫我愛怎麼說就怎麼說?我都是跟著你說的,都是你告訴的,我有說錯嗎?!?!!
甲:你不要生氣,好不好?我們已經有進展了!
乙:有進展了嗎?
甲:有一點!
乙:好!我這樣問好了!
甲:嗯。
乙:國語老師沒來,班主任要去這班代課……
甲:嗯。
乙:那你告訴我,是誰去這班代課?
甲:誰去代課?
乙:對,誰去代課?
甲:誰怎麼能去代課?誰不可能去代課!你到清楚沒有!誰是班長!
乙:你怎麼又問我誰是班長?哼!我不管了!
甲:哦,這不關他的事!
乙:啊?
甲:他是排桌椅的。
乙:排桌椅也有!天啊!
甲:天啊是倒垃圾的!
乙:盛重升(甲的名字)!!!
甲:盛重升?這班沒這個人。
乙推甲一把,結束。
班名:這班
班長:誰
副班長:什麼
班主任:我不知道
衛生組長:為什麼
美術組長:因為
體育組長:明天
巡察員:今天
排桌椅:我不管了
倒垃圾:天啊
推薦閱讀此文:誰是班長(Who's on First~校園版)
說到這篇,心裡還是有一點成就感的,因為這算是我第一次創作的相聲腳本,但也不完全是原創啦,其內容的鋪陳結構及抖包袱部分其實都參照了《誰是一壘》這段子,也是台灣版的《Who's on first》。此相聲首演在2011年的安邦二校的兒童節。
創作:劉鎧毅,於2011年11月。
參考了美國的《Who's on first》和台灣的《誰在一壘》而改編~
甲:喂,你知不知道,最近學校多了一個新班級。
乙:哦?學校多了一班?有這回事?
甲:當然啦,我打聽到的消息還蠻准的!
乙:喔,那你可不可以告訴我,這新班叫什麼班?
甲:這班!
乙:對對對!
甲:這班啊!
乙:對啊!我就是要知道這班是什麼班?
甲:這班呀!!
乙:我就是要知道這班叫什麼!
甲:這班叫這班!
乙:噢,你說這新班級叫這班?
甲:對!這班叫這班!
乙:Huh?怎麼取這麼怪的班名?
甲:這班名怪是怪,但你不覺得它這班名還蠻直接的,我們一聽到這班,就知道這班是班級,不是廁所,也不是食堂。
乙:嗯,說得挺有道理。
甲:我告訴你哦,這班不只班名怪,它班上的同學名字更是特別。
乙:哦?聽你這麼說,你好像認識這班的同學。
甲:我當然認識,不只這班的班長和副班長、連這班的班主任,我都知道。
乙:那你可不可以告訴我這些同學和他們老師的名字?
甲:這班的同學和老師的名字哦?
乙:對,這班的班長、副班長和班主任。
甲:誰是班長,副班長叫什麼,班主任我不知道。
乙:啊?
甲:誰是班長,副班長叫什麼,班主任我不知道。
乙:這……這……你可不可以再說一遍?
甲:誰是班長,副班長叫什麼,班主任我不知道。
乙:你真的認識這些同學?
甲:對啊!
乙:那你可以告訴我誰是班長?
甲:對啊!
乙:不是,我的意思是說班長的名字叫……
甲:誰。
乙:當班長的那位同學?
甲:誰。
乙:這班負責維持班上秩序的那位班長!
甲:誰是班長啊!
乙:你問我干嘛!
甲:我沒有問你!我在告訴你,誰是班長!
乙:好好,我不管是你問我,還是我問你。我想知道這班有沒有班長?
甲:當然有啊!
乙:那你告訴我誰是班長?
甲:對啊!
乙:嗯……這個……我這樣問好了,每個月頭交學費的時候,班長要交錢給老師,請問是誰交錢?
甲:對啊,每個月都是他交的呀,這本來就是他交的嘛。
乙:誰交?
甲:對啊!
乙:我的意思是,誰交學費?
甲:他干嘛不交?噢,當然有時候是他媽媽來學校幫他交。
乙:誰的媽媽?
甲:對啊!他身為班長很忙碌,所以他媽媽有時幫他交。
乙:我的媽呀!誰很忙碌?
甲:對啊!
乙:啊?!喂喂喂~我現在只是想單純了解一件事情,就是班長的名字叫什麼?
甲:噢!不對不對!副班長的名字叫什麼。
乙:我沒有問你誰是副班長!
甲:誰是班長啊!
乙:這正是我想知道的呀!
甲:那你就別隨便調換他們的職位。
乙:我沒有調換他們的職位!!!!
甲:你別生氣。我們不是在聊天嗎?
乙:好好,對不起,我只想知道班長的名字叫什麼?
甲:副班長的名字叫什麼。
乙:我沒問你誰是副班長!
甲:誰是班長。
乙:我不知道。
甲:班主任!ehh……我們先不要扯到班主任,好不好?
乙:我……我怎麼會扯到班主任啊?!
甲:你剛講的。
乙:不不不,如果我要問班主任,我會問這班班主任是誰?
甲:不對不對,你應該先搞清楚誰是班長!
乙:好!那你告訴我班長的名字叫什麼?
甲:副班長的名字叫什麼。
乙:我沒有問你誰是副班長!
甲:誰是班長!
乙:我不知道。
甲:班主任!
乙:我怎麼又說到班主任啦?!
甲:我跟你說,誰就是誰。
乙:好!
甲:是什麼就是什麼。
乙:好…好…
甲:我不知道就我不知道。
乙:好!!算我錯可不可以啊!那我就問問班主任,行嗎!?
甲:行行行,你有什麼問題就盡管問。
乙:那請你告訴班主任的名字叫什麼?
甲:副班長的名字叫什麼。
乙:我沒有問你誰是副班長!!!
甲:誰是班長!
乙:我不知道!!
甲、乙:班主任!!
乙:(大怒)今天,我遇到了一個白痴!
甲:(無奈)今天,我才碰到了一個怪獸leh!
乙:好!這班有衛生組長嗎?
甲:當然有啊。
乙:那你告訴我衛生組長的名字?
甲:為什麼!
乙:我只是想知道一下。
甲:所以我跟你說了啊。
乙:好!那請你告訴我衛生組長是誰?
甲:誰是班長啊!
乙:拜托!你別再扯到班長,好不好!
甲:是你自己說的。
乙:不是,我只是想知道衛生組長的名字叫什麼?
甲:副班長的名字叫什麼。
乙:我沒有問你誰是副班長!!!
甲:誰是班長!
乙:我不知道!!
甲、乙:班主任!!
乙:(憤怒)看來我今晚回不了家!
甲:(嘆氣)看來我今晚得在這裡過夜了!
乙:麻煩你告訴我衛生組長的名字。
甲:為•什•麼。
乙:為什麼…因為…
甲:因為他是美術組長。
乙:因為他是美術組長?
甲:對,因為他是美術組長。
乙:Huh!為什麼他又是美術組長?
甲:為什麼他才是衛生組長。
乙:這……這……氣死我了!!!
甲:你不要客氣。
乙:我才不跟你客氣!!
甲:那你不要生氣。
乙:這班有體育組長嗎?
甲:有啊。
乙:你能告訴我體育組長的名字?
甲:明天。
乙:你現在不願意告訴我?
甲:我願意告訴你啊。
乙:好!那請說。
甲:我跟你說明天啦!
乙:明天幾時?
甲:什麼意思?
乙:我問你,你明天幾時告訴我,誰是體育組長?
甲:Eiii……你搞清楚沒有,誰不是體育組長,誰是……
乙:閉嘴!如果你再說誰是班長,我立刻跟你絕交!
甲:那你干嘛要問呢?
乙:我只是想知道體育組長的名字是什麼?
甲:副班長的名字叫什麼。
乙:我不知道!!
甲、乙:班主任!!
乙:我一不知道就跑到班主任去了。
甲:大家都知道他是班主任嘛。
乙:這班有巡察員嗎?
甲:有啊。
乙:請你告訴我巡察員的名字。
甲:今天。
乙:今天當巡察員?
甲:對。
乙:明天當體育組長?
甲:對。
乙:那後天呢?
甲:沒有後天了。
乙:哼!我看啊這班過幾天就關閉了。
甲:你不能這麼說哦,這班的考試成績蠻好的。
乙:好好好!我這樣問好了!
甲:嗯!
乙:假如我是這班的國語老師……
甲:嗯!
乙:我把作業改完了,打算派回給同學。我叫班長來辦公室找我……
甲:噢,你叫班長來拿作業。
乙:對,所以我把作業交給誰?
甲:(鼓掌)哇,太棒了!這是你今天講出來第一句對的話!
乙:啊?我……我說什麼啦?
甲:你繼續說這樣就對啦!繼續說,這樣說對了!這樣說對了!
乙:把作業交給誰?
甲:對啊!
乙:那麼誰拿作業?
甲:當然!
乙:誰拿作業?
甲:當然!
乙:當然?
甲:當然。
甲、乙對望一下,乙作出get到的樣子。
甲:你懂了?
乙:懂了懂了。我把作業改完,交給~“當然”!
甲:你應該把作業交給班長。
乙:那麼誰拿作業?
甲:當然!
乙:這就對啦!
甲:你說。
乙:我說我吧作業交給“當然”!
甲:不對!你應該把作業交給誰!
乙:當然!!
甲:哎喲!
乙:你不要嘆氣嘛,我都快搞懂啦!我說我把作業改完,交給“當然”啊!
甲:不對!你應該把作業改完,交給班長……
乙:那麼誰拿到?
甲:當然啊!
乙:這就是我的意思嘛!
甲:就不是這個意思嘛!
乙:喂,我剛剛講的非常清楚了!我說我把作業改完,交給“當然”!
甲:不對!你應該把作業改完,交給誰呀!
乙:當然!!!
甲:好啦好啦,你愛怎麼說就怎麼說啦!
乙:什麼叫我愛怎麼說就怎麼說?我都是跟著你說的,都是你告訴的,我有說錯嗎?!?!!
甲:你不要生氣,好不好?我們已經有進展了!
乙:有進展了嗎?
甲:有一點!
乙:好!我這樣問好了!
甲:嗯。
乙:國語老師沒來,班主任要去這班代課……
甲:嗯。
乙:那你告訴我,是誰去這班代課?
甲:誰去代課?
乙:對,誰去代課?
甲:誰怎麼能去代課?誰不可能去代課!你到清楚沒有!誰是班長!
乙:你怎麼又問我誰是班長?哼!我不管了!
甲:哦,這不關他的事!
乙:啊?
甲:他是排桌椅的。
乙:排桌椅也有!天啊!
甲:天啊是倒垃圾的!
乙:盛重升(甲的名字)!!!
甲:盛重升?這班沒這個人。
乙推甲一把,結束。
班名:這班
班長:誰
副班長:什麼
班主任:我不知道
衛生組長:為什麼
美術組長:因為
體育組長:明天
巡察員:今天
排桌椅:我不管了
倒垃圾:天啊
推薦閱讀此文:誰是班長(Who's on First~校園版)
說到這篇,心裡還是有一點成就感的,因為這算是我第一次創作的相聲腳本,但也不完全是原創啦,其內容的鋪陳結構及抖包袱部分其實都參照了《誰是一壘》這段子,也是台灣版的《Who's on first》。此相聲首演在2011年的安邦二校的兒童節。
星期一, 8月 11, 2014
相聲腳本:地球害蟲~寶麗龍(湧寶&重升版)
《地球害蟲~寶麗龍》
原創:李傑爾和葉紹文的《錢》
甲:大家早上好。
乙:早上好,wow,今天看起來可真熱鬧~
甲:是啊,今天可是我們安邦二校的大日子。
乙:什麼日子?
甲:今天是安邦二校的環保日啊。
乙:環保日?干嗎要環保?
甲:為什麼要環保?喂,你知道2012世界末日的預言嗎?
乙:知道啊。2012,世界末日,我們不用考UPSR,yeah~~!!
甲:去你的!世界末日的時候,人類全都死光,你還這麼開心!你有人性嗎!
乙:開玩笑啦,而且2012不過是騙人的預言,不必當真。
甲:2012不會世界末日,可是如果我們再不做環保,不斷地破壞環境的話,到時真的一天會世界末日!難道你沒聽過溫室效應,全球暖化,大氣層破洞,冰川溶解,海平線上升,許多島國快被淹沒,澳洲大水災,菲律賓大風災,中國大旱災,南美洲森林大火,日本地震海嘯核電廠大爆炸炸炸炸炸!!!!!!!
乙:啊啊啊啊啊啊啊啊啊~~!!!!!夠了夠了!不要再說了!
甲:怕了沒!
乙:很怕很怕!那我們應該怎麼辦?!
甲:嘿嘿,所以我們安邦二校成立了環保小尖兵,目的就是為了拯救地球,抓出那些破壞環境的地球害蟲!
乙:地球害蟲?
甲:沒錯,地球害蟲就是那些平時不但不做環保,而且還浪費電,浪費水,浪費紙,浪費食物,什麼都浪費;再來,貪吃貪喝貪這個貪那個,不懂珍惜感恩的爛人!
乙:有這種人嗎?
甲:有啊,遠在天邊,近在眼前。
乙:哦?噢噢噢噢!我懂是誰了。
甲:那就是……
甲:盛重升!乙:譚湧寶!
乙:等一下,為什麼是盛重升?!
甲:這個盛重升,浪費水電,浪費到好像揮金如土!
乙:那個譚湧寶,貪吃貪喝,貪到無法無天!
甲:盛重升更離譜!每天亂丟垃圾,破壞環境,污染大自然,把我們地球破壞到片甲不留!
乙:譚湧寶更恐怖!每天大大聲講話,排放大量二氧化碳,造成全球暖化,就來把整個世界弄得粉身碎骨!
甲:盛重升是地球最大的害蟲!
乙:譚湧寶才是地球最大害蟲的……母蟲!!
甲:哼!我們現在就說說這兩人的日常生活,讓觀眾評評,到底誰才是傷害地球最嚴重的地球害蟲!
乙:好!
甲:盛重升買東西不怕貴!
乙:譚湧寶買東西啊……怕不貴!
甲:怕不貴?
乙:不貴的,她都不買。
甲:盛重升買東西一定要買名牌,不是名牌他絕對不買!比如穿的衣服,不是GIORGIO ARMANI,就是Versace,還有DKNY,Burberry,CHANEL,一天買兩件,一年就買730件!還有,他一個人,戴四只手表,不是rolex,就是Cartier……
乙:慢著慢著,一個人就兩只手,兩只手就戴兩只手表啊,怎麼會戴四只手表?
甲:還有兩只,在左腳和右腳。
乙:手表戴在腳上?!
甲:對!總之,盛重升是超級奢侈從不節儉不環保的地球大害蟲!
乙:不一定,先看看譚湧寶穿的衣服。
甲:她怎麼穿?
乙:她……eh,穿的很普通。
甲:ei?
乙:她只穿T-shirt。
甲:哦,T-shirt?!看吧看吧,譚湧寶不像那個害蟲盛重升,她是一個不浪費、珍惜地球資源的環保小尖兵,她很知足,很節儉,她就穿T-shirt……
乙:寶麗龍做的。
甲:啊?!……寶麗龍?
乙:對,譚湧寶的衣服就是用那個十萬年也不會分解的,超級無敵霹靂完全絕對【不】環保的寶麗龍做的 !
甲:我的 ……譚湧寶的衣服是寶麗龍做的?
乙:沒錯,件件都是寶麗龍做的。所以,譚湧寶是地球害蟲!
甲:哼!我們說吃的!
乙:好,說吃的,其實吃也跟環保有關系。好比說,吃素就比吃肉節省了3倍的水。
甲:說的沒錯,我們這個美麗的地球有一半是被我們的口破壞的,就比如那個盛重升,他那貪吃的口啊,就快把地球只剩沙漠了!!
乙:重升他平時吃些什麼?
甲:他平時只吃山珍海味!
乙:哪些山珍海味?
甲:盛重升吃…【猴腦銀耳駱駝峰,像皮虎脯花鹿尾,蛇膽燕窩黑熊掌。狼心狗肺獅子頭】!
乙:wow~狼心狗肺他也吃?!
甲:對!此外,他也吃熊貓、海龜、白犀牛、金絲猴、藏羚羊……
乙:慢著慢著!這些都是頻臨絕種的稀有動物哦!
甲:對啊,盛重升就是那麼嘴饞,凡是四只腳的,除了桌子之外,他什麼都吃!所以他是地球一等一的大害蟲!!
乙:譚湧寶也很愛吃。
甲:你說,她平常吃些什麼?
乙:嗯……她吃……
甲:她吃什麼?
乙:她……她就吃……那個……豆腐。
甲:啊?!
乙:豆腐。
甲:她吃豆腐?再配什麼?
乙:沒配什麼,就吃豆腐。
甲:她只吃豆腐!?
乙:對。她專吃豆腐,一日三餐她都吃豆腐。
甲:哈哈,你看你看,譚湧寶就是一位節儉又樸素的環保尖兵,不吃山珍,不吃海味,就吃豆腐……
乙:寶麗龍做的。
甲:啊!……這像話嗎!?豆腐怎麼能用寶麗龍做的!?
乙:誰說不能?你聽過釀豆腐沒有?
甲:聽過啊,安邦最出名就是釀豆腐。
乙:譚湧寶她就是用寶麗龍塞進豆腐裡面吃的。
甲:她吃寶麗龍?
乙:對,她每天都要吃10公斤的超級無敵霹靂完全絕對【不】環保的寶麗龍!所以譚湧寶才是地球大害蟲!
甲:哼,我們比車。你知道嗎,汽車排出的廢氣,也是造成地球生病的罪魁禍首。
乙:這個我知道。汽車每行駛20公裡,所排放的二氧化碳,就等於開冷氣連續開8小時那麼多。
甲:可是,那個盛重升卻不知道,他的家有十輛價錢貴又不省油的跑車,而且都是開蓬式的。
乙:譚湧寶家的車也是開蓬式的。
甲:哦?是ferrari?
乙:不是。
甲:是 lamborgini?
乙:不是。
甲:porsche?
乙:也不是。
甲:那是什麼車?
乙:新買的……BM……
甲:哦哦哦,BMW。
乙:X
甲:啊?BMX腳踏車?
乙:沒錯,譚湧寶的家只有腳踏車。
甲:哈哈,你們聽到嗎,譚湧寶全家可真是非常響應環保的低碳生活,她家沒有跑車名車,做什麼車?腳踏車?
乙:寶麗龍做的! 甲:寶麗龍做的!
乙:ehh,你也知道了?
甲:我再不知道,我就是白痴!怎麼譚湧寶什麼東西都和寶麗龍有關?
乙:哎喲,我告訴你,那個譚湧寶不只是穿的、吃的、行的都是寶麗龍,就連她的家都是寶麗龍蓋的。寶麗龍沙發,寶麗龍風扇、寶麗龍床褥、寶麗龍枕頭、寶麗龍電視機、寶麗龍電腦、寶麗龍馬桶,還有,偷偷告訴你們,就連譚湧寶的心上人,也是賣寶麗龍的。
甲:盛重升!!你說夠了沒有!!
乙:啊?
甲:我告訴你,本小姐就是~譚~湧~寶~!!!
乙:你是譚湧寶?你不是譚湧寶!!
甲:啊?我不是譚湧寶?
乙:對,你不是譚湧寶!
甲:那我是誰?
乙:你是~超級無敵霹靂絕對【不】環保的~~寶~麗~龍~小姐。
甲(推乙):你才是寶麗龍!!
改編者:Kaito
推薦閱讀此文:新作品~【環保相聲】
這《地球害蟲寶麗龍》是我改編那麼多腳本以來,幅度比較大的一次,核心部分從《錢》的『比富有』換成這篇的『比浪費』,但保留了鋪陳結構及抖包袱的手法。
好懷念那些年教相聲的日子,好懷念那些年和相聲徒兒共處的時光……
自從當了小說家後,不知不覺地把相聲放逐到愛好的邊疆,慢慢地淡忘了那說學逗唱的美妙~
安二相聲隊的時代已遠矣~
靈光一閃,嘻嘻,不如想一想『庇小相聲隊』如何?先想一想……
原創:李傑爾和葉紹文的《錢》
甲:大家早上好。
乙:早上好,wow,今天看起來可真熱鬧~
甲:是啊,今天可是我們安邦二校的大日子。
乙:什麼日子?
甲:今天是安邦二校的環保日啊。
乙:環保日?干嗎要環保?
甲:為什麼要環保?喂,你知道2012世界末日的預言嗎?
乙:知道啊。2012,世界末日,我們不用考UPSR,yeah~~!!
甲:去你的!世界末日的時候,人類全都死光,你還這麼開心!你有人性嗎!
乙:開玩笑啦,而且2012不過是騙人的預言,不必當真。
甲:2012不會世界末日,可是如果我們再不做環保,不斷地破壞環境的話,到時真的一天會世界末日!難道你沒聽過溫室效應,全球暖化,大氣層破洞,冰川溶解,海平線上升,許多島國快被淹沒,澳洲大水災,菲律賓大風災,中國大旱災,南美洲森林大火,日本地震海嘯核電廠大爆炸炸炸炸炸!!!!!!!
乙:啊啊啊啊啊啊啊啊啊~~!!!!!夠了夠了!不要再說了!
甲:怕了沒!
乙:很怕很怕!那我們應該怎麼辦?!
甲:嘿嘿,所以我們安邦二校成立了環保小尖兵,目的就是為了拯救地球,抓出那些破壞環境的地球害蟲!
乙:地球害蟲?
甲:沒錯,地球害蟲就是那些平時不但不做環保,而且還浪費電,浪費水,浪費紙,浪費食物,什麼都浪費;再來,貪吃貪喝貪這個貪那個,不懂珍惜感恩的爛人!
乙:有這種人嗎?
甲:有啊,遠在天邊,近在眼前。
乙:哦?噢噢噢噢!我懂是誰了。
甲:那就是……
甲:盛重升!乙:譚湧寶!
乙:等一下,為什麼是盛重升?!
甲:這個盛重升,浪費水電,浪費到好像揮金如土!
乙:那個譚湧寶,貪吃貪喝,貪到無法無天!
甲:盛重升更離譜!每天亂丟垃圾,破壞環境,污染大自然,把我們地球破壞到片甲不留!
乙:譚湧寶更恐怖!每天大大聲講話,排放大量二氧化碳,造成全球暖化,就來把整個世界弄得粉身碎骨!
甲:盛重升是地球最大的害蟲!
乙:譚湧寶才是地球最大害蟲的……母蟲!!
甲:哼!我們現在就說說這兩人的日常生活,讓觀眾評評,到底誰才是傷害地球最嚴重的地球害蟲!
乙:好!
甲:盛重升買東西不怕貴!
乙:譚湧寶買東西啊……怕不貴!
甲:怕不貴?
乙:不貴的,她都不買。
甲:盛重升買東西一定要買名牌,不是名牌他絕對不買!比如穿的衣服,不是GIORGIO ARMANI,就是Versace,還有DKNY,Burberry,CHANEL,一天買兩件,一年就買730件!還有,他一個人,戴四只手表,不是rolex,就是Cartier……
乙:慢著慢著,一個人就兩只手,兩只手就戴兩只手表啊,怎麼會戴四只手表?
甲:還有兩只,在左腳和右腳。
乙:手表戴在腳上?!
甲:對!總之,盛重升是超級奢侈從不節儉不環保的地球大害蟲!
乙:不一定,先看看譚湧寶穿的衣服。
甲:她怎麼穿?
乙:她……eh,穿的很普通。
甲:ei?
乙:她只穿T-shirt。
甲:哦,T-shirt?!看吧看吧,譚湧寶不像那個害蟲盛重升,她是一個不浪費、珍惜地球資源的環保小尖兵,她很知足,很節儉,她就穿T-shirt……
乙:寶麗龍做的。
甲:啊?!……寶麗龍?
乙:對,譚湧寶的衣服就是用那個十萬年也不會分解的,超級無敵霹靂完全絕對【不】環保的寶麗龍做的 !
甲:我的 ……譚湧寶的衣服是寶麗龍做的?
乙:沒錯,件件都是寶麗龍做的。所以,譚湧寶是地球害蟲!
甲:哼!我們說吃的!
乙:好,說吃的,其實吃也跟環保有關系。好比說,吃素就比吃肉節省了3倍的水。
甲:說的沒錯,我們這個美麗的地球有一半是被我們的口破壞的,就比如那個盛重升,他那貪吃的口啊,就快把地球只剩沙漠了!!
乙:重升他平時吃些什麼?
甲:他平時只吃山珍海味!
乙:哪些山珍海味?
甲:盛重升吃…【猴腦銀耳駱駝峰,像皮虎脯花鹿尾,蛇膽燕窩黑熊掌。狼心狗肺獅子頭】!
乙:wow~狼心狗肺他也吃?!
甲:對!此外,他也吃熊貓、海龜、白犀牛、金絲猴、藏羚羊……
乙:慢著慢著!這些都是頻臨絕種的稀有動物哦!
甲:對啊,盛重升就是那麼嘴饞,凡是四只腳的,除了桌子之外,他什麼都吃!所以他是地球一等一的大害蟲!!
乙:譚湧寶也很愛吃。
甲:你說,她平常吃些什麼?
乙:嗯……她吃……
甲:她吃什麼?
乙:她……她就吃……那個……豆腐。
甲:啊?!
乙:豆腐。
甲:她吃豆腐?再配什麼?
乙:沒配什麼,就吃豆腐。
甲:她只吃豆腐!?
乙:對。她專吃豆腐,一日三餐她都吃豆腐。
甲:哈哈,你看你看,譚湧寶就是一位節儉又樸素的環保尖兵,不吃山珍,不吃海味,就吃豆腐……
乙:寶麗龍做的。
甲:啊!……這像話嗎!?豆腐怎麼能用寶麗龍做的!?
乙:誰說不能?你聽過釀豆腐沒有?
甲:聽過啊,安邦最出名就是釀豆腐。
乙:譚湧寶她就是用寶麗龍塞進豆腐裡面吃的。
甲:她吃寶麗龍?
乙:對,她每天都要吃10公斤的超級無敵霹靂完全絕對【不】環保的寶麗龍!所以譚湧寶才是地球大害蟲!
甲:哼,我們比車。你知道嗎,汽車排出的廢氣,也是造成地球生病的罪魁禍首。
乙:這個我知道。汽車每行駛20公裡,所排放的二氧化碳,就等於開冷氣連續開8小時那麼多。
甲:可是,那個盛重升卻不知道,他的家有十輛價錢貴又不省油的跑車,而且都是開蓬式的。
乙:譚湧寶家的車也是開蓬式的。
甲:哦?是ferrari?
乙:不是。
甲:是 lamborgini?
乙:不是。
甲:porsche?
乙:也不是。
甲:那是什麼車?
乙:新買的……BM……
甲:哦哦哦,BMW。
乙:X
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乙:沒錯,譚湧寶的家只有腳踏車。
甲:哈哈,你們聽到嗎,譚湧寶全家可真是非常響應環保的低碳生活,她家沒有跑車名車,做什麼車?腳踏車?
乙:寶麗龍做的! 甲:寶麗龍做的!
乙:ehh,你也知道了?
甲:我再不知道,我就是白痴!怎麼譚湧寶什麼東西都和寶麗龍有關?
乙:哎喲,我告訴你,那個譚湧寶不只是穿的、吃的、行的都是寶麗龍,就連她的家都是寶麗龍蓋的。寶麗龍沙發,寶麗龍風扇、寶麗龍床褥、寶麗龍枕頭、寶麗龍電視機、寶麗龍電腦、寶麗龍馬桶,還有,偷偷告訴你們,就連譚湧寶的心上人,也是賣寶麗龍的。
甲:盛重升!!你說夠了沒有!!
乙:啊?
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乙:你是譚湧寶?你不是譚湧寶!!
甲:啊?我不是譚湧寶?
乙:對,你不是譚湧寶!
甲:那我是誰?
乙:你是~超級無敵霹靂絕對【不】環保的~~寶~麗~龍~小姐。
甲(推乙):你才是寶麗龍!!
改編者:Kaito
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這《地球害蟲寶麗龍》是我改編那麼多腳本以來,幅度比較大的一次,核心部分從《錢》的『比富有』換成這篇的『比浪費』,但保留了鋪陳結構及抖包袱的手法。
好懷念那些年教相聲的日子,好懷念那些年和相聲徒兒共處的時光……
自從當了小說家後,不知不覺地把相聲放逐到愛好的邊疆,慢慢地淡忘了那說學逗唱的美妙~
安二相聲隊的時代已遠矣~
靈光一閃,嘻嘻,不如想一想『庇小相聲隊』如何?先想一想……
星期六, 2月 22, 2014
隨筆:為師之路~九州立業
感恩啊,我終於成為正式老師啦~!!
這一刻,等了接近四年啊!
回想起2010年6月尾,我懷著『試試看』的心態踏進了安邦二校。
戰戰兢兢地走入了副校長室。
“你想申請當臨教?”許副校長問道。
我輕輕地點頭,內心充滿著許許多多的不確定。
到底當老師是不是我要走的路?
畢竟從小到大,【教師】不曾是我的志願之一。
當時也沒想那麼多,反正只是『臨時教師』。
如果覺得不適合,最多不是再找另一份工作。
2010年7月,我開始我的教書生涯,而我的人生不知不覺地改變了。
不過,那時候我還沒立志要當老師,直到……
遇到了2011年的3P班,燃起我對教師這職業徹底的熱愛。
那一年,我教到很有成就感、滿足感、幸福感,進而有感而發寫了我第一本小說——《劉備老師》。
我決定當老師,不過過程並不是一帆風順~
2012年,我被師訓錄取了,但派到離家500公里遠的Jitra受訓。
那時候心裡卻掙扎了,因為我背負蠻重的commitment~
龐大的車貸和房貸,一度讓我打退堂鼓,當時想轉行賺錢供屋子,不想讓年邁的父母繼續工作,加上父親身子近來不是很好。
左右為難之時,感恩的是,父母大力支持,叫我放心地讀師訓,而我這個不孝子唯有讓父母多做幾年工。
一年半的師訓,包括三個月的實習期,真的很難熬啊!
不只是體能和精神的煎熬,經濟上也是難關重重!
在此,我最要感恩的是【嘉陽出版社】,在這師訓期間,他們為我出版了兩本小說,得到的版稅減緩了我經濟上的壓力。
他們果真是我的及時雨啊,尤其是在之前等posting那段漫長期間,出版社也預支了一些版稅給我,讓我安穩過年。感恩啊~
所以,我答應自己要寫更多的小說來報答出版社的厚愛。
師訓畢業後,長達九個月的等待期也是一個大難關!
這九個月,前面兩個月跟著出版社四處走走,之後通過朋友介紹,來到了康樂華小代課長達半年多。
康樂華小也算是我的恩人,除了讓我在教育界繼續保溫和成為正式老師前的熱身,校方也提供我一些財務援助,一解燃眉之急。
在康樂華小代課的日子,我不知不覺喜歡上這間硬體軟體兼優的華小。
安邦二校或康樂華小,成了魚與熊掌,難於取捨,得任何一間皆乃美事。
九個月來,不只是等待而已,心裡更多是對未知的未來感到恐懼。
一開始,我自信滿滿地以為自己能回到安邦二校,畢竟我是以安邦二校臨教身份被吸納進師訓。
因為之前有傳聞說,我們這一批能回到曾經當臨教的學校服務,再說雪州的師荒非常嚴重,所以我有信心post回雪州。
可是,2012年尾,教育部開辦了假期師訓班,一下子吸收八百名臨教,成為“準正式老師”。
他們是幸運的一群,我們這一批自認倒霉,嘆生不逢時。
那是我第一次覺得我可能回不了自己的家鄉。
2013年5月尾畢業,2013年10月尾面試,2013年11月中畢業典禮。
漫長的等待,漫長的發願,漫長的祈禱;為了回到安邦二校/留在康樂華小,我吃素了三個月,也發願若得其中之一,我願意茹素一年以還願。
但,命運,有時候不以人的意志為轉移。
2014年1月16日,調派成績公佈,那一夜很緊張。
很多人都派去外州,尤其是馬來同學,只要是未婚,全部送去東馬。
當然也有很多Perak同學中回本州,可是全都派去偏遠的小型學校。
雷聲大,雨點小,那一夜,只公佈了三分之一的成績。
我的名字不在list裡面。
沒有posting,我反而卻鬆了一口氣。
因為那時候,我已經覺得自己很大可能被派去外州,甚至有可能是東馬。
那一夜沒有成績,我感到一點慶幸,因為我還是可以在家準備過年。
值得一提的是,這是我第一次在新家準備過年,所以我要好好珍惜在家陪伴父母的日子。
年假結束了,成績依然還未公佈,有消息說需要等到三月才有調派。
那時候,我的心有點矛盾,一方面希望早點posting有穩定的工作;一方面不想那麼快離開家鄉、離開已經有感情的康樂華小3S班的小天使們。
沒錯,今年開始,我就被委以重任,成為一班三年級的班主任,也是全校唯一的男班主任。
雖然知道自己只是代課老師,但也是不知不覺地投入情感於3S班了。
成績在毫無預警之下在2月7日晚上公佈。
我念了大悲咒、心經,向佛菩薩、皇天祖先祈禱希望中到雪隆。
9點正,公佈成績的網站出現了。
我口裡默念佛號,手指顫抖地敲打著自己的IC~
一按enter,大呼“阿彌陀佛!”
赫然出現了【Negeri Sembilan】的字眼,我心裡一陣冷一陣熱!
冷是我要離開家鄉,熱是森美蘭州不會很遠。
後來,聽到其他單身的同學,KL的派去Terengganu,Johor的派去Perak,比我承受的距離壓力還要巨大,我的心便湧出一絲絲的小小感恩。
我一度很眼紅那些能派回本州的同學,那時很嫉妒,抱怨為何會那麼不公平。
難道未婚的都沒有家庭嗎?
我是家中唯一的兒子啊,我也要撫養年邁的父母啊。
再說,我和娟兒分隔了350公里,不過是因為少了一張結婚證書。
唉,這些都是命運,抱怨嫉妒沒有用的,只能想『塞翁失馬,焉知非福』
成績公佈的一個星期,我的心情仍然很down的,那時還要去代課,去收拾一些手尾,交代3S班的事情。
留不了康樂華小,回不了安邦二校,已成定局,再惆悵也無濟於事的。
當然,知道中了森美蘭州,心裡並未立即安定下來,原因是森美蘭州說小不小啊,打開地圖一看,全州超過一半是“深山野林”。
那時候,我再次做第二次發願,希望中Seremban,最好是中Nilai,那樣我可以每天來回住家。
中Port Dickson,也勉強可以啦。
千萬不要中Jerebu、知知港、Jempol,甚至是Palong啊、葫蘆頂這些內陸地方~
整個星期都活在對未知未來的恐懼中,感恩娟兒兩個週末特地下來陪伴我,給我安慰和鼓勵。
坦白說,就算中到很ulu的森林學校,我也是會去的。
2月17日是Taklimat之日,在芙蓉中華小學,父母特地拿假陪我去。
這一天我將知道我的命運,我的歸屬是何方。
到了Majlis Penyerahan Surat Penempatan時,官員念到我的名字時,我整個人戰戰兢兢地走上講台,從長官手中接過信件。
長官問我從哪裡來?我說吉隆坡。
他給了我贊許的微笑和點頭。
哈哈,我覺得官員們都喜歡那些派去遠遠的老師的。
我打開信封,寫著Kuala Pilah~
我腦袋一陣暈眩,好像有點ulu。
Taklimat一結束,我就立刻朝Kuala Pilah駛去,經過一道山路,還有一條比較彎曲的小路。
【瓜拉庇勞中華小學】,這就是我未來幾年的歸宿。
這是全縣最大的華小,但才400餘學生,對我這個教過城市學校的老師來說,這是小型學校。
每班二三十人,是比較理想的班上人數。
這裡環境不錯,地寧人傑,空氣清新,感覺很棒,再來離家才100公里而已,一下子沖散了之前心中的怨氣。
就當作去修行兩三年吧。再說,現在雪隆一帶在建MRT,搞到四處塞車。
那麼等MRT建好了,我才回來KL吧~
2014年2月17日,是我成為正式老師的日子。
九州是我在教育界的起點,九州立業正式開始!!
這一刻,等了接近四年啊!
回想起2010年6月尾,我懷著『試試看』的心態踏進了安邦二校。
戰戰兢兢地走入了副校長室。
“你想申請當臨教?”許副校長問道。
我輕輕地點頭,內心充滿著許許多多的不確定。
到底當老師是不是我要走的路?
畢竟從小到大,【教師】不曾是我的志願之一。
當時也沒想那麼多,反正只是『臨時教師』。
如果覺得不適合,最多不是再找另一份工作。
2010年7月,我開始我的教書生涯,而我的人生不知不覺地改變了。
不過,那時候我還沒立志要當老師,直到……
遇到了2011年的3P班,燃起我對教師這職業徹底的熱愛。
那一年,我教到很有成就感、滿足感、幸福感,進而有感而發寫了我第一本小說——《劉備老師》。
我決定當老師,不過過程並不是一帆風順~
2012年,我被師訓錄取了,但派到離家500公里遠的Jitra受訓。
那時候心裡卻掙扎了,因為我背負蠻重的commitment~
龐大的車貸和房貸,一度讓我打退堂鼓,當時想轉行賺錢供屋子,不想讓年邁的父母繼續工作,加上父親身子近來不是很好。
左右為難之時,感恩的是,父母大力支持,叫我放心地讀師訓,而我這個不孝子唯有讓父母多做幾年工。
一年半的師訓,包括三個月的實習期,真的很難熬啊!
不只是體能和精神的煎熬,經濟上也是難關重重!
在此,我最要感恩的是【嘉陽出版社】,在這師訓期間,他們為我出版了兩本小說,得到的版稅減緩了我經濟上的壓力。
他們果真是我的及時雨啊,尤其是在之前等posting那段漫長期間,出版社也預支了一些版稅給我,讓我安穩過年。感恩啊~
所以,我答應自己要寫更多的小說來報答出版社的厚愛。
師訓畢業後,長達九個月的等待期也是一個大難關!
這九個月,前面兩個月跟著出版社四處走走,之後通過朋友介紹,來到了康樂華小代課長達半年多。
康樂華小也算是我的恩人,除了讓我在教育界繼續保溫和成為正式老師前的熱身,校方也提供我一些財務援助,一解燃眉之急。
在康樂華小代課的日子,我不知不覺喜歡上這間硬體軟體兼優的華小。
安邦二校或康樂華小,成了魚與熊掌,難於取捨,得任何一間皆乃美事。
九個月來,不只是等待而已,心裡更多是對未知的未來感到恐懼。
一開始,我自信滿滿地以為自己能回到安邦二校,畢竟我是以安邦二校臨教身份被吸納進師訓。
因為之前有傳聞說,我們這一批能回到曾經當臨教的學校服務,再說雪州的師荒非常嚴重,所以我有信心post回雪州。
可是,2012年尾,教育部開辦了假期師訓班,一下子吸收八百名臨教,成為“準正式老師”。
他們是幸運的一群,我們這一批自認倒霉,嘆生不逢時。
那是我第一次覺得我可能回不了自己的家鄉。
2013年5月尾畢業,2013年10月尾面試,2013年11月中畢業典禮。
漫長的等待,漫長的發願,漫長的祈禱;為了回到安邦二校/留在康樂華小,我吃素了三個月,也發願若得其中之一,我願意茹素一年以還願。
但,命運,有時候不以人的意志為轉移。
2014年1月16日,調派成績公佈,那一夜很緊張。
很多人都派去外州,尤其是馬來同學,只要是未婚,全部送去東馬。
當然也有很多Perak同學中回本州,可是全都派去偏遠的小型學校。
雷聲大,雨點小,那一夜,只公佈了三分之一的成績。
我的名字不在list裡面。
沒有posting,我反而卻鬆了一口氣。
因為那時候,我已經覺得自己很大可能被派去外州,甚至有可能是東馬。
那一夜沒有成績,我感到一點慶幸,因為我還是可以在家準備過年。
值得一提的是,這是我第一次在新家準備過年,所以我要好好珍惜在家陪伴父母的日子。
年假結束了,成績依然還未公佈,有消息說需要等到三月才有調派。
那時候,我的心有點矛盾,一方面希望早點posting有穩定的工作;一方面不想那麼快離開家鄉、離開已經有感情的康樂華小3S班的小天使們。
沒錯,今年開始,我就被委以重任,成為一班三年級的班主任,也是全校唯一的男班主任。
雖然知道自己只是代課老師,但也是不知不覺地投入情感於3S班了。
成績在毫無預警之下在2月7日晚上公佈。
我念了大悲咒、心經,向佛菩薩、皇天祖先祈禱希望中到雪隆。
9點正,公佈成績的網站出現了。
我口裡默念佛號,手指顫抖地敲打著自己的IC~
一按enter,大呼“阿彌陀佛!”
赫然出現了【Negeri Sembilan】的字眼,我心裡一陣冷一陣熱!
冷是我要離開家鄉,熱是森美蘭州不會很遠。
後來,聽到其他單身的同學,KL的派去Terengganu,Johor的派去Perak,比我承受的距離壓力還要巨大,我的心便湧出一絲絲的小小感恩。
我一度很眼紅那些能派回本州的同學,那時很嫉妒,抱怨為何會那麼不公平。
難道未婚的都沒有家庭嗎?
我是家中唯一的兒子啊,我也要撫養年邁的父母啊。
再說,我和娟兒分隔了350公里,不過是因為少了一張結婚證書。
唉,這些都是命運,抱怨嫉妒沒有用的,只能想『塞翁失馬,焉知非福』
成績公佈的一個星期,我的心情仍然很down的,那時還要去代課,去收拾一些手尾,交代3S班的事情。
留不了康樂華小,回不了安邦二校,已成定局,再惆悵也無濟於事的。
當然,知道中了森美蘭州,心裡並未立即安定下來,原因是森美蘭州說小不小啊,打開地圖一看,全州超過一半是“深山野林”。
那時候,我再次做第二次發願,希望中Seremban,最好是中Nilai,那樣我可以每天來回住家。
中Port Dickson,也勉強可以啦。
千萬不要中Jerebu、知知港、Jempol,甚至是Palong啊、葫蘆頂這些內陸地方~
整個星期都活在對未知未來的恐懼中,感恩娟兒兩個週末特地下來陪伴我,給我安慰和鼓勵。
坦白說,就算中到很ulu的森林學校,我也是會去的。
2月17日是Taklimat之日,在芙蓉中華小學,父母特地拿假陪我去。
這一天我將知道我的命運,我的歸屬是何方。
到了Majlis Penyerahan Surat Penempatan時,官員念到我的名字時,我整個人戰戰兢兢地走上講台,從長官手中接過信件。
長官問我從哪裡來?我說吉隆坡。
他給了我贊許的微笑和點頭。
哈哈,我覺得官員們都喜歡那些派去遠遠的老師的。
我打開信封,寫著Kuala Pilah~
我腦袋一陣暈眩,好像有點ulu。
Taklimat一結束,我就立刻朝Kuala Pilah駛去,經過一道山路,還有一條比較彎曲的小路。
【瓜拉庇勞中華小學】,這就是我未來幾年的歸宿。
這是全縣最大的華小,但才400餘學生,對我這個教過城市學校的老師來說,這是小型學校。
每班二三十人,是比較理想的班上人數。
這裡環境不錯,地寧人傑,空氣清新,感覺很棒,再來離家才100公里而已,一下子沖散了之前心中的怨氣。
就當作去修行兩三年吧。再說,現在雪隆一帶在建MRT,搞到四處塞車。
那麼等MRT建好了,我才回來KL吧~
2014年2月17日,是我成為正式老師的日子。
九州是我在教育界的起點,九州立業正式開始!!
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