星期六, 12月 11, 2010

阿久津老師的話(語錄篇)


此Q版阿久津老師取自這網站

阿久津老師,全名阿久津真矢(Akutsu Maya),乃日劇《女王的教室》的魔鬼老師。以下是阿久津老師有道理的臺詞,雖然這些話多數說給6年3班的學生聼的,但是我覺得身為成年人的我們更應該了解這些道理。分享之。

1)人生是一秒一秒積累起來的,浪費時間的人就是不把人生當回事。

2)不懲罰,小孩子是不會反省,也不會成長的。

3)父母只為了自我滿足,看到別人的孩子在學,所以我的孩子也要學。自己年輕時候無法做的事,要讓自己的孩子來完成。(阿久津老師一針見血地批評時下家長給自己孩子上一大堆才藝班,不過是自我滿足。)

4)愛和溺愛是不一樣的,十二歲的孩子還不成熟,怎麼可以對不成熟的孩子放任和溺愛呢?(阿久津老師反駁天童老師所謂的“愛的教育”,只是放任錯誤不管的溺愛)

5)自首就是自由,會讓孩子混淆自由與無法無天。只會變成不知道什麼是錯的人,必須教育他們的是:認真學習,尊敬長者。以及讓他們感受到犯了錯就要受到懲罰的恐懼感。(6年3班發生偷竊案,阿久津老師不認同天童老師讓同學自己來自首的想法,而是主動找出犯罪者)

6)關鍵是看孩子們怎麼面對被欺負這件事,站在欺負這件事的立場。被欺負了也不敢面對的話,就只能被一直欺負。(和美被全班集體欺淩,天童老師看不過眼,求助阿久津老師被拒絕)

7)悔恨的話就用自己的力量來解決。不依賴任何人,靠自己的力量。(和美不堪自己被衆叛親離,哭而向阿久津老師抱怨,阿久津老師只說了這句)

8)孩子的成長來自於與同齡人的接觸。(我非常認同這句話!!)

9)就算是十二歲的孩子,也可以根據自己的意願拒絕一些事情。(企圖放火燒學校的惠里花指責阿久津老師逼自己當間諜,但阿久津老師反問她當初爲何不拒絕)

10)自己的人生,就要自己負起責任。

11)示威、罷課之類的事,只不過是自我滿足而已。“徹底的戰鬥,一定要勝利”口號之類的, 叫嚷完就結束了。用用腦子,真正去考慮些有用的東西。(6年3班反對派同學發動罷課抗議,阿久津老師這一句也順便評擊了那些只會在街上示威的政客)

12)父母只會讓自己的孩子無論何時都聽自己的。正因為這樣才會給你們買玩具、買漂亮的衣服來討好你們,卻不是知道這是阻礙你們成長的。

13)不論長到多大,家長還是會把你們當孩子看。

14)如果教師自己動搖了該怎麼辦?這樣的話,會被學生們看不起的。(並木老師問阿久津老師,爲什麽要對自己那麽嚴格,阿久津老師如是回答)




以下是6年3班同學趁教育局官員觀察阿久津老師的教學時,問一些難題考一考阿久津老師,以辨清她是否是好老師,當然阿久津老師都給了精辟的回答。

15)讀書,不是非做不可的事,而是想要去做的事。今後你們可能會碰到很多很多你們不知道的事,也會碰到很多你們覺得美好的、開心的、不可思議的事物。這時候,做為一個人,自然想了解更多、學習更多。失去好奇心和求知欲的人,不能稱為人,連猴子都不如。連自己生存的這個世界都不想理解,還能做什麼呢?不論如何學習,只要人活著,就有很多不懂的東西。這個世界上有很多大人好像什麼都懂的樣子,那都是騙人的。進了大學也好,進了好公司也好,如果有活到老、學到老的精神,那就有無限的可能。當一個人失去好奇心的那一瞬間,他就死了。讀書不是為了考試,而是為了成為出色的大人。

16)不管是誰,都有你所不知道的了不起的人生。任何人能沒有權力剝奪每個人擁有的家庭、愛、夢想、希望、回憶和友情。 反之,誰都沒有權力給予他人苦難、痛楚、悲傷,所以不能殺人。你們也有可能犯錯,所以希望你們銘記在心,犯了罪的人一定會被捕,就算能逃過追捕,一輩子也會活在罪惡感中,被周圍的人冷落,到死也是孤單一人。那時,他已經沒有一件值得開心的事了,永遠都不可能得到幸福。

17)人只要活著,就永遠有“欺負”這個詞。為什麼?因為人就是一種能在欺負弱小中獲得快感的動物。能和壞人、強者硬碰硬的人,只有在電視劇或者漫畫中才能看到,現實生活中幾乎沒有。重要的是,將來自已碰到這種被欺負的事時,你們能夠掌握應對的忍耐力和解決方法。

這一句是和美非常感人的名言,反駁了阿久津老師一開始說的全世界只有6%的人能得到幸福的言論。

18)每個人都有屬於自己的幸福。大家都是不同的人,在這裡的24個人就有24種不同的幸福,不是嗎?有人只要能踢足球就感到幸福,有人只要和喜歡的人在一起就感到幸福,所謂的幸福,不是他人決定的,而是自己決定的。

阿久津老師終于被革職了,這是她被驅趕前的最後的教誨。很有意思,那種“活在當下”的禪意。

19)人生有不安是理所當然的,重要的是,不可以因為這樣而失去自信,說些不關事的謊話傷害別人。例如,人死了以後會怎麼樣誰也不知道,有人說會上天堂,相反也有人說會下地獄,那些都是胡說八道。誰都沒去過怎麼會知道?不知道的東西,不必裝作一副了解的樣子。

20)比起那些未知的未來,更應該去想想現在。我們的周圍,有許多美好的事物。就好像,夜晚裡無數的星星在閃耀著,身邊也許會有小蝴蝶在飛舞著。走在街上,會聽到初次聽到的音樂,或能和出色的人相遇也說不定。平時不太留意的景色隨著時間的流動而變化,也會有很多令人驚喜的事物。這些重要的東西,都要好好的張開眼睛看清楚,豎起耳朵聽清楚,全心的去感受,這就是所謂的生活。

21)如果現在還沒有明確的目標的話,那就去學習。有很多現在能做到的事,不要忽略眼前而一味考慮未來的事。如果一直這樣想的話,怎樣也不會有所作為的。

最後,並木老師終于悟出阿久津老師的教育理念。

22)阿久津老師是把自己當做一面牆壁,然後讓孩子跨越,沒有碰過壁的孩子面對挫折都是軟弱的,現在的大人都不願意做這面牆壁,所以孩子才這麼軟弱。因為大人的行為太醜陋,孩子才會走上歪路。

最後最後最經典最精辟的臺詞,在阿久津老師離開前,天童追上前去問她:
“阿久津老師,為什麼你這麼努力?為什麼這麼熱愛教師的工作呢? ”

23)因為教育會創造奇跡。在孩子們的成長過程中,會有我們想像不到的美好奇跡發生。

(沒錯,‘教育會創造奇跡’,這一句話,與天下教師共勉之)

2 則留言:

商雪麗 提到...

考試結束,輪到我去看了。。。

Kaito Liew 提到...

好,看了要寫寫你的感想哦^^